停泊是为了新的祝福

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近年来,“三生教育”走进学校,走进课堂,产生了极好的效应和效果。首先是广大教师对生命、生存、生活的认识重新受到一次洗礼,进一步提高了对生命、生存、生活的认识。其次是广大中小学生对生命的可贵、生存的幸福、生活的美好与艰辛有了更加明晰的认识。笔者通过对“三生教育”的学习,受益匪浅,就此,谈一点粗浅的认识与思考。  一、对“三生教育”的认识  (一)“三生教育”是学校德育工作的主要内容。科学发展观的核心
遵循尊敬的罗伯特·玻意耳①沉思的方式方法。这根影单形只的棍子,你现在看它风光不再地躺在那无人问津的旮旯里,可我曾经知道它在森林里蓬蓬勃勃,风光无限;然而现在,人借用
一个朋友第一次从外州开车来纽约,一进城就开始手脚发抖浑身冒冷汗。在地广人稀的美国外州地区,驾车人之间保持距离互相礼让已成定例。但在纽约,不仅车子挤得头尾相连,驾车人
作为高中起始年级,我们利用开展“三生教育”这一契机,开展了与之相关的系列活动,使之与学校教育发展的实际紧密结合起来,努力探索和实践新的工作方法。此项工作已在建水一中
1每条人鱼只有一次机会,如果错过,那就只能等下辈子了。四周又冷又黑,每向前划动一下都要使出十倍的力气。我拼命地摆动尾巴,我想游得快些,再快些。2午饭里有一道皮蛋拌豆腐
《吕氏春秋·察今》中记载了这样一个故事:“楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不
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1如果地下不埋着你的亲人,哪怕出生在这里,你也不是这个地方的人。事隔多年,家生回到这个地方时,这个地方的人,已经少得可怜,地上的人没有地下的人多。这个地方叫后村。后村