【摘 要】
：
一、活用教学形式,激发学习兴趣信息技术教师是全校最受学生欢迎的教师之一,若询问100名学生:“你喜欢上信息技术课吗?”会有99人说“喜欢!”学生这种高涨的学习热情,每次都
论文部分内容阅读
一、活用教学形式,激发学习兴趣信息技术教师是全校最受学生欢迎的教师之一,若询问100名学生:“你喜欢上信息技术课吗?”会有99人说“喜欢!”学生这种高涨的学习热情,每次都给我很多幸福感,所以我也和学生一样珍惜每周一次的电脑课,不管学生的“底子”是多么的参差不齐,我都要积极调动学生的主动性,满足学生的求知欲望.因此,选取最佳的教学形式,才能真正让学生对每节课都有新鲜感.在教学中,我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实,从而激发学生的学习兴趣.
其他文献
随着社会的发展、时代的进步,网络学习渐入我们的视野.对于传统的学习来讲,网络学习是一种新型的学习模式,而其中的网络合作学习又是网络学习模式中崭新的一页.什么是网络合
新一轮课程改革已全面启动,它不仅是一场教育观念的更新、人才培养模式的改变,同时也是一场涉及课堂内外的教学方式和学生学习方式的革命.目前多数教师比较重视课堂教学的改
幼儿师范学校担负着为幼儿园培养合格、优秀教师的重任,她关系到学前教育的快速发展,关系到学前教育的质量和水平,关系到幼儿的健康、全面发展的大问题.因此,必须加强对幼师
一、小学生厌学心理的形成原因1.社会因素.虽然整个社会从上到下都在大力倡导素质教育,但各级升学考试这根“指挥棒”仍在左右着人们的思想,各级考核仍以分数为主要依据.温家
小学阶段的女子篮球队员活泼好动、思维敏捷,向往新颖的知识技能和一些新的训练方法,可塑性也较大.然而现在的学生多为独生子女,个性较强,如果不注重训练的目的性,培养学生正
一、充分应用多媒体著名教育家皮亚杰说过:“儿童不是被动地接受知识,也不是被动地接受环境刺激,而是具有主动性的人,他的活动受兴趣的支配.”而多媒体的出现为英语课堂提供
为积极推进“教与学方式转变进而建构学生自主有效课堂”工作的深入开展,努力通过推动教师“教”的方式的转变,来促进学生“学”的方式的转变,从而真正“培养学生搜集和处理
《基础教育课程改革纲要》(试行)在改革的“具体目标”中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生
伟大的教育家陶行知说:“唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离的.”又说:“治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥力,从事弥力则成效愈
打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,不禁啼笑皆非.作文雷同率高,内容雷同、手法雷同、思维雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活.学生