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班主任教师，由于他特殊的角色地位，时代赋予了他更重要的职责和使命。他既是从事某门学科教学的老师，也是一个班级教育管理的主要责任人和实施者。他不仅要教书，而且要育人;不仅要教育学生成才，而且要培养学生成人。良好的班集体犹如沃土，能够孕育出茁壮的大树，反之则如瘠土，苗木稀拉，甚至寸草不生。而作为班级的组织者、管理者、领导者及教育者的班主任的成功与否，则是整个班集体发展的关键，直接关系到育人工作的成功与否。
七年的班主任生涯让我在摸索中对班主任工作有一点粗浅的认识，还望各位教育同仁批评指点。
一、提高，自身素质——做有细心，有耐心，有爱心的班主任
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。
1、要细心，洞察一切，先做后说。班级事务，自己能做的，我都努力动手去做。走进教室同学们都在认真读书，我就动手擦擦黑板，讲桌;扫扫走廊，阳台;地面的纸屑捡起来扔进垃圾箱等。学生都会看在眼中，自然会潜移默化。遇到班级大型活动，像歌咏比赛、才艺展示和双语教学活动，我都是先投入热情，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我又最先勇于承担责任，而不是一味地责备学生，在自我检讨中分析原因，重头再来。时间一长，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，争夺红旗，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样。我班张栋泰、左佑铭、贾继超，都是脑子聪明却不爱写作业的学生，给家长反映也没什么作用，依旧是今天丢三落四，明天投机取巧。我就和课代表一起和他们磨，今天不交明天要，明天没写后天补，反正让他们自己觉得再这样耗下去很无聊，慢慢的不交作业现象有了改变。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。从我接这个班的第一天，我就让学生真正感到在这个班集体里面，我是其中的一员，与他们是平等的，我只不过是领头雁而已，时时处处关心学生，以言传身教去影响学生，用火热的心去温暖学生。杨梦妮心脏不好，王思羽贫血，赵敏晨拉肚子等等，遇见学生不舒服，我都一视同仁，与家长联系的同时给他们倒杯热水，买杯豆浆，面包，尽可能的关心他们。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。将心比心，学生往我嘴里塞块糖，手里放个荔枝，跟我咬耳朵说句悄悄话等，而且学生之间也渐渐学会互相关心，互相帮助。
二、班主任做个标准的天平
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。我在管理班级学生的过程中，很注意这一点。优秀生犯了错，一视同仁，甚至严肃处理;后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。因而处事过程中，我避免伤他们的自尊，总是心平气和地说理教育，耐心地去引导鼓励他们。而他们一旦有一丁点儿进步就在班里表扬，让他们找回自信。
三、学生写日记，与学生沟通，走进学生的内心世界
在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，使学生全面发展，必须做到知己知彼，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到那些困难和难题。从进入初一，我班就坚持天天写日记，每天交日记。每一篇日记我都认真看，写批语，或鼓励、或解答、或欣赏、或评判。慢慢地大多数学生都能毫无保留的说自己的苦恼，家里的影响甚至对我的看法。同时利用语文课前五分钟，推荐自己或别人的文章，利用班会课共同解决一些矛盾。这样经过两年的相处，我们之间形成一种微妙的关系，我扮演的教师、朋友、父母等多重角色受到学生的认可，也只此赢得同学们的尊重、信赖，形成一股以我为中心的强大的班级凝聚力。
四、协调各科平衡，平等对等科任教师
班主任是一个班的主骨心，也是联系各学科的桥梁。我经常给学生灌输感恩的思想，教学生学会怀一颗感恩的心对待老师。一开始学生对数学丁老师意见很大，老师一占自习课辅导就唏嘘声一片，抱怨数学负担重。我就利用班会给学生讲丁老师身体不好还如此敬业，丁老师带出去的学生如何出色以及先苦后甜的道理。最后我的一句话“我不要求你们对老师感恩戴德，只希望你们能尊重老师的这颗无私的良心”还赢得学生的掌声。现在学生与丁老师的默契、融洽有时还让我嫉妒。同时我注重培养学生各学科全面发展的意识，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，我都及时了解，并且在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
五、培养一批认真负责的班干部
如果说今天的初三7班能得到大家的认可的话，我班那些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的班干部应该是功不可没。说真的，这个班的孩子各个都有能力，但集体观念淡薄，全都抱观望态度。香蕉皮事件，并桌子事件，不开口事件等等都不同程度的暴露他们“事不关己高高挂”的弱点。为此单纯的说教已经收效甚微，怎么办？观察酝酿之后，我利用学生不服输的特点，设置班委相互牵制，彼此监督。谁都不想落后，谁就都使出解数。经过训练，磨合，我班的班委基本能独挡一面，班主任在与不在都已不重要。跟我们到点上班一样，该干什么，谁干什么都很娴熟。我仅仅起个发条松了上一上的作用。
班主任工作很繁琐，事无大小，需要我学习，需要我做的还很多。我会努力向各位班主任学习，无论理论还是实践，都让自己有长足进步，弥补、克服自己带班的不足。
七年的班主任生涯让我在摸索中对班主任工作有一点粗浅的认识，还望各位教育同仁批评指点。
一、提高，自身素质——做有细心，有耐心，有爱心的班主任
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。
1、要细心，洞察一切，先做后说。班级事务，自己能做的，我都努力动手去做。走进教室同学们都在认真读书，我就动手擦擦黑板，讲桌;扫扫走廊，阳台;地面的纸屑捡起来扔进垃圾箱等。学生都会看在眼中，自然会潜移默化。遇到班级大型活动，像歌咏比赛、才艺展示和双语教学活动，我都是先投入热情，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我又最先勇于承担责任，而不是一味地责备学生，在自我检讨中分析原因，重头再来。时间一长，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，争夺红旗，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样。我班张栋泰、左佑铭、贾继超，都是脑子聪明却不爱写作业的学生，给家长反映也没什么作用，依旧是今天丢三落四，明天投机取巧。我就和课代表一起和他们磨，今天不交明天要，明天没写后天补，反正让他们自己觉得再这样耗下去很无聊，慢慢的不交作业现象有了改变。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。从我接这个班的第一天，我就让学生真正感到在这个班集体里面，我是其中的一员，与他们是平等的，我只不过是领头雁而已，时时处处关心学生，以言传身教去影响学生，用火热的心去温暖学生。杨梦妮心脏不好，王思羽贫血，赵敏晨拉肚子等等，遇见学生不舒服，我都一视同仁，与家长联系的同时给他们倒杯热水，买杯豆浆，面包，尽可能的关心他们。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。将心比心，学生往我嘴里塞块糖，手里放个荔枝，跟我咬耳朵说句悄悄话等，而且学生之间也渐渐学会互相关心，互相帮助。
二、班主任做个标准的天平
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。我在管理班级学生的过程中，很注意这一点。优秀生犯了错，一视同仁，甚至严肃处理;后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。因而处事过程中，我避免伤他们的自尊，总是心平气和地说理教育，耐心地去引导鼓励他们。而他们一旦有一丁点儿进步就在班里表扬，让他们找回自信。
三、学生写日记，与学生沟通，走进学生的内心世界
在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，使学生全面发展，必须做到知己知彼，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到那些困难和难题。从进入初一，我班就坚持天天写日记，每天交日记。每一篇日记我都认真看，写批语，或鼓励、或解答、或欣赏、或评判。慢慢地大多数学生都能毫无保留的说自己的苦恼，家里的影响甚至对我的看法。同时利用语文课前五分钟，推荐自己或别人的文章，利用班会课共同解决一些矛盾。这样经过两年的相处，我们之间形成一种微妙的关系，我扮演的教师、朋友、父母等多重角色受到学生的认可，也只此赢得同学们的尊重、信赖，形成一股以我为中心的强大的班级凝聚力。
四、协调各科平衡，平等对等科任教师
班主任是一个班的主骨心，也是联系各学科的桥梁。我经常给学生灌输感恩的思想，教学生学会怀一颗感恩的心对待老师。一开始学生对数学丁老师意见很大，老师一占自习课辅导就唏嘘声一片，抱怨数学负担重。我就利用班会给学生讲丁老师身体不好还如此敬业，丁老师带出去的学生如何出色以及先苦后甜的道理。最后我的一句话“我不要求你们对老师感恩戴德，只希望你们能尊重老师的这颗无私的良心”还赢得学生的掌声。现在学生与丁老师的默契、融洽有时还让我嫉妒。同时我注重培养学生各学科全面发展的意识，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，我都及时了解，并且在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
五、培养一批认真负责的班干部
如果说今天的初三7班能得到大家的认可的话，我班那些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的班干部应该是功不可没。说真的，这个班的孩子各个都有能力，但集体观念淡薄，全都抱观望态度。香蕉皮事件，并桌子事件，不开口事件等等都不同程度的暴露他们“事不关己高高挂”的弱点。为此单纯的说教已经收效甚微，怎么办？观察酝酿之后，我利用学生不服输的特点，设置班委相互牵制，彼此监督。谁都不想落后，谁就都使出解数。经过训练，磨合，我班的班委基本能独挡一面，班主任在与不在都已不重要。跟我们到点上班一样，该干什么，谁干什么都很娴熟。我仅仅起个发条松了上一上的作用。
班主任工作很繁琐，事无大小，需要我学习，需要我做的还很多。我会努力向各位班主任学习，无论理论还是实践，都让自己有长足进步，弥补、克服自己带班的不足。