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【摘要】中华传统文化中蕴含的丰富文化内容对幼儿建立正向思维、促进幼儿身心健康发展具有重要的意义。 就中华传统文化在幼儿教育中的运用进行探究，可在课堂教学活动、游戏、传统节日活动、社区活动、故事会 等方式中运用中华传统文化，促进幼儿教育的发展。
【关键词】中华传统文化;幼儿教育;教学活动
中华传统文化博大精深，其中有 诸多源远流长的经典。而且中国传统 文化形式多样，每一种都是古人智慧 的体现。现如今，传统文化中有相当 一部分的精华能够在幼儿教育阶段发 挥良好的作用。教师如果能够充分 利用这些经典，势必会通过让幼儿 感受到古人的智慧和精神，将传统 文化继承和发扬下去。但是，教师 要让中华传统文化在教育中发挥更好 的作用，就需要对传统文化有深入的 研究，从中发现能够在幼儿教育中得 以使用的点。
一、中华传统文化在 幼儿教育中的应用
（一）国学经典
国学经典作为我国传统文化最 为凝练的体系，将华夏语言、文字、 艺术、哲学、伦理等各种文化组成进 行巧妙的融合，形成我国博大精深的 文化体系。幼儿进行国学经典的诵读 不仅可以感受到我国古人的指挥，还 能从中感受语言的美，对汉语形成自 信，进而形成民族自豪感。教师在进 行幼儿教育时利用国学经典的教学， 还能够帮助幼儿形成完善的观念， 帮助幼儿心智良好发育。通过对国学 的学习，幼儿还能积累传统文化的底 蕴，让传统文化知识更加丰富，还可 以让幼儿在未来成长的过程中结合国 学中的思想，有所感悟，帮助他们做 出更加正确的抉择。在幼儿园进行国 学经典教学，可以由教师带领幼儿欣 赏、诵读经典，观看国学教学纪录片 等，让幼儿在潜移默化中受到国学的 正面影响。
（二）民族文化
我国有五十六个民族，在我国悠 久的历史中，民族间的融合和发展， 形成了不同的传统文化。这些文化流 传下来，带有不同民族的特色，对我 国当前民族大融合起到了非常重要的 作用。不同民族有着不同的历史，不 同的生活方式，也有不同的资源，这 些加在一起，共同形成了民族文化。 教师在进行民族文化教学时，首先要 尊重民族之间的差异，并有针对性 地选择一些文化传统，让幼儿有所了 解。比如，教师可以带领幼儿试穿不 同民族的服装，或者开展不同民族的 游戏活动，让幼儿积极参与其中，对 民族文化更为深入的了解。
（三）民间艺术
我国民间艺术形式多样，内容 丰富。民间艺术作为我国传统文化的 重要体现，不光展现了劳动人民的指 挥，还体现了他们坚韧不拔的精神， 抑或是细腻的情感。对幼儿进行民间 艺术教育不光可以让幼儿感受我国传 统文化的博大精深，还能陶冶情操， 形成对艺术的敏锐感知。如今，我国 有些民间艺术已经濒临失传，对幼儿 进行民间艺术教育更是迫在眉睫。 我国传统文化宛如一座巨大的 宝库，其中各民族、各历史阶段、各 社会背景下形成的传统文化共同塑造 了我国的文明，虽然幼儿心智发育尚 不成熟，但对于新鲜事物的接受能力 却超乎寻常。教师应妥善利用这一特 点，对幼儿进行传统文化教育，让幼 儿受到传统文化的积极影响，并在未 来成长的过程中将其发扬光大。
二、在幼儿教育中运用中华传统文化的意义
要实现中华传统文化在幼儿教育中的有效运用， 首先要提高幼儿教育工作者对中华传统文化的理解和 重视程度。幼儿教育工作者要转变思想观念，将中华 传统文化灵活运用到实际教学活动中，使中华传统文 化的价值得到充分发挥。中華传统文化在幼儿教育中 有效运用的意义体现在以下几个方面。
（一）提升幼儿的文化素养
在新时代背景下，文化自信对一个国家的发展具 有十分重要的作用。具有丰富内涵和深厚底蕴的中华 传统文化能够为社会发展提供丰富的思想源泉和源源 不断的精神动力。将中华传统文化运用到幼儿教育中， 可以提高幼儿对传统文化的认知能力，使传统文化扎 根于幼儿心中，提升幼儿的文化素养，对于践行社会 主义核心价值观、推动中华传统文化的创造性发展具 有现实意义。
（二）促进幼儿身心的健康发展
中华传统文化是中华民族文明成果的结晶，包括 行为方式、艺术、道德、思想和制度等多方面的内容， 语言文字、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、民俗等 都属于传统文化的范畴。中华传统文化以节日、古诗 文、音乐、曲艺、国画、书法等为载体，与人们的生 活息息相关，融入人们的生活。将中华传统文化运用 到幼儿教育中，可以促进幼儿身心的健康发展，进一 步传播中华传统文化，使其得到更好的继承和发扬。
（三） 帮助幼儿形成良好的道德意识
中华传统文化中包含大量的思想道德教育内容， 它们大多以神话传说、成语故事和历史典故等形式存 在，借助诗歌、戏曲、剪纸、书画等载体传承。将中 华传统文化运用到幼儿教育中，可以进一步丰富幼儿 教育的内容和形式，帮助幼儿形成良好的道德意识。
三、结语
综上所述，将中华传统文化运用到幼儿教育中， 是当前幼儿教育发展的一种趋势，适应了时代发展的 需求，促使幼儿形成良好的道德意识，提升文化素养。 为实现中华传统文化在幼儿教育中的有效运用，教师 可以采用在课堂教学活动、游戏、传统节日活动、社 区活动、故事会等方式中运用中华传统文化的方法， 提高幼儿教育教学水平，为幼儿教育的可持续发展奠 定基础。
参考文献：
[1]成永红.浅谈中华传统文化在幼儿教育中的运用[J]. 科学咨询，2020（21）.
[2]边红梅.浅谈中华传统文化在幼儿教育的运用[J].科 教导刊-电子版（中旬），2019（01）.
[3]李秀明.情境式教学在幼儿教育中的运用策略分析[J]. 考试周刊，2020（78）.
[4]刘娜.浅谈民间游戏在幼儿教育中的运用[J].教育教 学论坛，2020（34）.
【关键词】中华传统文化;幼儿教育;教学活动
中华传统文化博大精深，其中有 诸多源远流长的经典。而且中国传统 文化形式多样，每一种都是古人智慧 的体现。现如今，传统文化中有相当 一部分的精华能够在幼儿教育阶段发 挥良好的作用。教师如果能够充分 利用这些经典，势必会通过让幼儿 感受到古人的智慧和精神，将传统 文化继承和发扬下去。但是，教师 要让中华传统文化在教育中发挥更好 的作用，就需要对传统文化有深入的 研究，从中发现能够在幼儿教育中得 以使用的点。
一、中华传统文化在 幼儿教育中的应用
（一）国学经典
国学经典作为我国传统文化最 为凝练的体系，将华夏语言、文字、 艺术、哲学、伦理等各种文化组成进 行巧妙的融合，形成我国博大精深的 文化体系。幼儿进行国学经典的诵读 不仅可以感受到我国古人的指挥，还 能从中感受语言的美，对汉语形成自 信，进而形成民族自豪感。教师在进 行幼儿教育时利用国学经典的教学， 还能够帮助幼儿形成完善的观念， 帮助幼儿心智良好发育。通过对国学 的学习，幼儿还能积累传统文化的底 蕴，让传统文化知识更加丰富，还可 以让幼儿在未来成长的过程中结合国 学中的思想，有所感悟，帮助他们做 出更加正确的抉择。在幼儿园进行国 学经典教学，可以由教师带领幼儿欣 赏、诵读经典，观看国学教学纪录片 等，让幼儿在潜移默化中受到国学的 正面影响。
（二）民族文化
我国有五十六个民族，在我国悠 久的历史中，民族间的融合和发展， 形成了不同的传统文化。这些文化流 传下来，带有不同民族的特色，对我 国当前民族大融合起到了非常重要的 作用。不同民族有着不同的历史，不 同的生活方式，也有不同的资源，这 些加在一起，共同形成了民族文化。 教师在进行民族文化教学时，首先要 尊重民族之间的差异，并有针对性 地选择一些文化传统，让幼儿有所了 解。比如，教师可以带领幼儿试穿不 同民族的服装，或者开展不同民族的 游戏活动，让幼儿积极参与其中，对 民族文化更为深入的了解。
（三）民间艺术
我国民间艺术形式多样，内容 丰富。民间艺术作为我国传统文化的 重要体现，不光展现了劳动人民的指 挥，还体现了他们坚韧不拔的精神， 抑或是细腻的情感。对幼儿进行民间 艺术教育不光可以让幼儿感受我国传 统文化的博大精深，还能陶冶情操， 形成对艺术的敏锐感知。如今，我国 有些民间艺术已经濒临失传，对幼儿 进行民间艺术教育更是迫在眉睫。 我国传统文化宛如一座巨大的 宝库，其中各民族、各历史阶段、各 社会背景下形成的传统文化共同塑造 了我国的文明，虽然幼儿心智发育尚 不成熟，但对于新鲜事物的接受能力 却超乎寻常。教师应妥善利用这一特 点，对幼儿进行传统文化教育，让幼 儿受到传统文化的积极影响，并在未 来成长的过程中将其发扬光大。
二、在幼儿教育中运用中华传统文化的意义
要实现中华传统文化在幼儿教育中的有效运用， 首先要提高幼儿教育工作者对中华传统文化的理解和 重视程度。幼儿教育工作者要转变思想观念，将中华 传统文化灵活运用到实际教学活动中，使中华传统文 化的价值得到充分发挥。中華传统文化在幼儿教育中 有效运用的意义体现在以下几个方面。
（一）提升幼儿的文化素养
在新时代背景下，文化自信对一个国家的发展具 有十分重要的作用。具有丰富内涵和深厚底蕴的中华 传统文化能够为社会发展提供丰富的思想源泉和源源 不断的精神动力。将中华传统文化运用到幼儿教育中， 可以提高幼儿对传统文化的认知能力，使传统文化扎 根于幼儿心中，提升幼儿的文化素养，对于践行社会 主义核心价值观、推动中华传统文化的创造性发展具 有现实意义。
（二）促进幼儿身心的健康发展
中华传统文化是中华民族文明成果的结晶，包括 行为方式、艺术、道德、思想和制度等多方面的内容， 语言文字、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、民俗等 都属于传统文化的范畴。中华传统文化以节日、古诗 文、音乐、曲艺、国画、书法等为载体，与人们的生 活息息相关，融入人们的生活。将中华传统文化运用 到幼儿教育中，可以促进幼儿身心的健康发展，进一 步传播中华传统文化，使其得到更好的继承和发扬。
（三） 帮助幼儿形成良好的道德意识
中华传统文化中包含大量的思想道德教育内容， 它们大多以神话传说、成语故事和历史典故等形式存 在，借助诗歌、戏曲、剪纸、书画等载体传承。将中 华传统文化运用到幼儿教育中，可以进一步丰富幼儿 教育的内容和形式，帮助幼儿形成良好的道德意识。
三、结语
综上所述，将中华传统文化运用到幼儿教育中， 是当前幼儿教育发展的一种趋势，适应了时代发展的 需求，促使幼儿形成良好的道德意识，提升文化素养。 为实现中华传统文化在幼儿教育中的有效运用，教师 可以采用在课堂教学活动、游戏、传统节日活动、社 区活动、故事会等方式中运用中华传统文化的方法， 提高幼儿教育教学水平，为幼儿教育的可持续发展奠 定基础。
参考文献：
[1]成永红.浅谈中华传统文化在幼儿教育中的运用[J]. 科学咨询，2020（21）.
[2]边红梅.浅谈中华传统文化在幼儿教育的运用[J].科 教导刊-电子版（中旬），2019（01）.
[3]李秀明.情境式教学在幼儿教育中的运用策略分析[J]. 考试周刊，2020（78）.
[4]刘娜.浅谈民间游戏在幼儿教育中的运用[J].教育教 学论坛，2020（34）.