【摘 要】
：
＜正＞近年来,在全世界范围内,由于数字化应用、电子商务的强势推进,实体银行分行的作用正在被逐渐淡化,往往成为单调的、被动式柜台服务的典型代表。但是,很多银行分行仍然会面对大量喜欢日常管理财务的独立贸易商、中小企业和公众的复杂需求。为了给劳埃德银行集团网络最繁忙的分行——苏格兰银行亚皆老街（Argyle Street）分行创造全新的服务体验,M Worldwide设计团
论文部分内容阅读
＜正＞近年来,在全世界范围内,由于数字化应用、电子商务的强势推进,实体银行分行的作用正在被逐渐淡化,往往成为单调的、被动式柜台服务的典型代表。但是,很多银行分行仍然会面对大量喜欢日常管理财务的独立贸易商、中小企业和公众的复杂需求。为了给劳埃德银行集团网络最繁忙的分行——苏格兰银行亚皆老街（Argyle Street）分行创造全新的服务体验,M Worldwide设计团
其他文献
＜正＞《好朋友》这一课其实描绘得是中国56个民族团结友爱,凸显出"好",也是人物造型,将教学环节和教师的范画相结合,加上视频欣赏、图片解析,师生互动模仿动作,先体验再下笔,让学生体验肢体的动感,感受到来自民族的热情与中华民族的团结温暖,用绘画来体验少数民族的风俗和欢乐和他们的着装特点,下面笔者就针对这一课展开一个对教学设计形式的案列分析。一、范图导入、激发学生好奇心
＜正＞校本研修对教师教学能力提升具有促进作用，其目的是在研究中求创新，将解决问题的新思路、新方法应用于实践，从而发现问题、研究问题、解决问题，促进教师的创新意识、创新能力呈螺旋式上升。大连市甘井子区知远小学以“导研式”校本研修为培养教师创新能力的重要途径，取得了一定成效。一、确定研究课题，以问题促进创新大连本土教育家冷冉先生认为：“教育科研应当以课题为中心。”而课题来自于问题。因此，学校组织教师深
本文使用中国老年社会追踪调查2014年数据，考察了老年人参与隔代照料的强度对其身体健康、精神健康的异质性影响。研究发现，第一，老年人参与隔代照料对其自评身体健康存在显著的积极作用，但对精神健康没有显著影响，两种不同的效应在使用倾向得分匹配方法处理样本选择效应导致的内生性问题之后依然成立；第二，隔代照料的效应存在性别、年龄、两代同住、城乡居住安排的异质性，即隔代照料对女性和农村居民的自评健康有显著积
习近平总书记提出“获得感”一词后，该词被广泛关注并逐渐引起学界高度重视。在新时代，高校资助育人“获得感”有其独特的生成逻辑和理论意涵，是衡量学生资助工作成效的关键指标。经济解困尚未精准有效、无偿资助滋生依赖心态、评价指标缺乏价值导向、供求偏差抑制育人效能是高校资助育人“获得感”提升的内在困境。新时代提升高校资助育人“获得感”,关键需要普及“有偿资助”、深化“精准资助”、创新“发展资助”、推行“需求
高职院校家庭经济困难学生的资助工作不仅是确保学生完成学业、解决学生生活困难的重要途径，更体现了社会主义制度的优越性，是全面建设小康社会的基本要求。近年来，高职院校资助育人工作的开展水平不断提升，尤其是立德树人理念下的高校发展型资助育人体系的建立，有效解决了资助育人工作中出现的一些问题。本文在简要阐述相关概念、明确立德树人理念引入高校资助育人工作意义的基础上，分析高职院校资助育人工作开展中出现的问题
＜正＞教材分析:《下雨啦》是一年级美术冀教版教材中的一节课。教材把这节课安排在第17课,正值夏季,雨水较多,能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。雨是生活中最常见的自然现象,下雨时,我们经常看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景,在儿童看来,下雨是一件多么有趣的事情啊!雨天带给孩子们创作的灵感,引导他们细心观察,丰富联想,引发回忆。
我国课程体制随着时代的发展进行了深入的改革，在小学语文课堂实际教学中，要想有效地调动起学生对语文习作的兴趣，就要求教师能够充分地依据每个学生的特点来调动起学生参与的积极性，寻找不同的习作评改策略。如何提高小学生对语文习作的写作能力是语文教师应该积极思考的问题，教师应该主动发现学生在语文习作中的差异，在日常教学中培养学生语文素养的核心意识，从而更好地培养学生对语文习作的思维能力和对小学语文价值体系的
高校资助育人工作的开展对被资助学生经济与精神压力的缓解具有重要作用，有助于受资助对象的全面发展。但是部分高校资助育人队伍建设有待完善，资助育人工作与互联网技术结合不紧密，资助育人与德育工作结合不紧密，资助育人各环节配合不默契，极大地影响了高校资助育人工作质量的提升。为此，高校需加强资助育人工作队伍建设，提升高校资助育人平台的信息化程度，提高不同部门在资助育人工作开展过程中的配合程度，推进高校被资助
环境色彩在儿童的性格塑造和生理健康中起到了重要的作用。ADHD儿童的一大重要特征是有严重的注意缺陷行为,本文旨在通过实施色彩空间对正常儿童注意力影响的实验,寻找改善ADHD儿童注意缺陷行为的色彩空间设计方法。实验发现:红色环境会使儿童在逻辑题目上反应速度加快的同时提高正确率,呈现对逻辑思维较为强烈的促进效果;黄色环境和蓝色环境在细节题目上能显著提高儿童答案的正确率,说明了黄色和蓝色在儿童注意力和细
为落实教育部提出的“四位一体”发展型资助体系，帮助学生实现“心理脱贫”，本研究将积极心理资本理论引入高校资助育人工作中，探究受助学生群体的心理资本及影响因素，发现积极心理资本促进大学生产生感恩心理、提升就业能力和综合素质，实现“学生自助”的发展型资助体系。