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【摘要】：小学是学生学习的基础阶段，对学生以后的学习及发展起到非常重要的作用。而班级又是小学生生活与学习的基本环境，因此班级管理工作的成败一定程度上影响着每一名小学生的成长与发展，如何有效开展班级工作呢？这就需要班主任拥有足够的智慧，能解决好班级工作中存在的各种问题，从而促进学生的全面发展。
【关键词】：小学阶段；班主任；班级管理
引言
小学生大多活泼好动，思想活跃，在新的教育思想的影响下，小学生的个性心理也越来越凸显，相反规则规范意识淡化，需要班主任教师的有效引导。日常班级管理工作内容繁杂，学习生活、同学关系等方方面面都需要班主任老师的密切关注和教导。一个班级管理的优劣与班主任老师的工作态度、方法有着直接的关系。本文将从四个方面对小学班主任的班级管理工作提出一些想法。
1小学班主任班级管理的内容
小学班主任和一般任课教师的工作存在一定差异，班主任不仅要传授知识，还要负责学生的日常管理。具体表现在：一是观察、关心和关爱学生，发掘每个学生的优势，并有意识地进行培养和发展。对于有管理能力的学生，赋予他们班干部职务，发挥他们的管理才能。二是制定完善、合理的班级管理文化和制度，注重班级活动的开展，规范小学生的行为习惯，强化班级凝聚力。三是注重学生的思想品行教育。小学生的可塑性很强，需要正确引导和积极教育，班主任除了日常教育管理外还应关注小学生的思想品行，通过鼓励、引导、以身作则等帮助小学生养成良好、健康的思想品行，为他们今后的成长与学习奠定基础。
2小学班主任班级管理的具体措施
2.1小學班主任要特别注意小学生的身心健康
小学生身心发展尚不成熟，对环境的适应性不足，尤其容易生病。小学生生病会影响到他们的学习，使他们没有足够的精力投入学习中去，使得学习效率不高。同时，小学生有着强烈的好奇心，周围的事情都会引起他们注意，激发他们探究的欲望。特别是在校园内，和学习无关的事情都可能会打扰他们的思路，影响到他们正常上课，扰乱了课堂教学秩序。因此，班主任要拥有高度的责任心，把这些问题处理好，以保障课堂教学质量。具体来说，一方面为学生的身体健康着想，鼓励他们养成经常锻炼的习惯，不乱吃东西，不挑食，注意防寒保暖等；另一方面，研究学生的心理，知道他们在想什么，关注这个年龄段容易出现的心理问题，对他们的心理进行疏导，以正确的方式去引导他们，树立正确的人生观和价值观。
2.2对班级进行科学管理，健全班级管理机制
班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动的基本组织形式，是班主任对学生进行德育工作的重要场所。因此，组织和建立班集体是班主任班级管理的首要任务，要有健全的组织和过硬的班干部，班干部是班主任开展工作的得力助手，坚强的班集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础和条件。在班委会的组建过程中，对于工作能力强、工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性地帮助他们，教授工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰地提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。
2.3积极开展班级活动，强化思想品德教育
班主任应多组织学生开展以团结同学、热爱班级等为主题的班会活动或是演讲活动，教会学生怎样去团结同学和热爱集体，赋予小学生团结友爱意识，帮助小学生树立“班荣我荣、班耻我耻”的思想。在开展各种班会活动时，应充分体现小学生的主体地位，给他们自我发挥和表现的机会，强化他们的参与意识，增强集体意识和班级凝聚力，培养小学生良好的思想品德。
2.4建立家委会，让家长参与班级管理
为了让家长更多地了解学生的在校情况，并能参与到班级管理中来，每个班从一年级开始可以成立家长委员会。家长委员会由教师组织成立，家长自愿班名，由班级教师商定家委会成员。通常家委会成员包括正、副两位家长班主任和十位组长，其中有两位负责管理班级的财务。家委会规定了成员的权利和义务，确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过成立家委会，可以使家长与教师共同商讨班级各项计划，参与班级管理。家长委员成员可以协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动告知所有家长。同时，家委会要收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。家委会的成立搭建了家长参与学校管理和监督的平台，开辟家长发表意见、出谋划策的渠道，具有重要的现实意义。
2.5号召家长积极参与班级活动
实施家校共育，除了要加强学校与家长之间的交流和成立家委会外，还需要家长积极参与班级活动，与教师共同关注孩子的成长。例如，可以让家长参与设计主题班会。笔者上学期让家长参与设计了两次主题班会，效果都很好。在主题班会上，学生们人人上台表演，轮流担任主持人，增强了学生的口头表达能力、合作意识和自信心。此外，还可以让家长参与设计班级的黑板报。班主任可以将每期黑板报的主题告诉家长，由家长和学生共同来办黑板报。图文并茂、内容丰富的黑板报深受师生和家长的喜爱，增加了家长和师生的成就感，拉近了三方的距离。除了以上活动，班主任可以让家长参与排练课本剧。班主任将家长分成若干个小组，每组选出两位家长担任组长。每个小组自己确定时间和地点，组织本组孩子和家长一起开展课外亲子阅读活动。然后，由家长担任编剧和导演，将教材中的课文编排成课本剧，组织孩子排练，给每个孩子提供展示的机会。通过家长和教师的多次交流和合作之后，逐渐建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系，使家长和教师有问题能及时沟通、及时协商、及时解决。家长参与到班级管理工作中，弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，拓宽了教育的途径，提高了教育效果，有效提高了班级管理工作的质量。
2.6关注每一个学生，一视同仁
小学生的自尊心很强，他们很在意老师对他们的批评和表扬，不管学生的成绩如何，老师都要做到一视同仁，关注每一个学生，不能只关注所谓的好学生，也不能过多地批评一个学生。这样，学生才能信赖自己的老师，他们的心理才会更加阳光。小学生是一群亟待教育的孩子，活泼、好动、可爱、聪明是小学生的天性，班主任要挖掘学生的潜力，经常发现他们的优点和长处，善于表扬和激励他们。同时，也要注意学生存在的问题，找到问题的根源，进行妥善解决，为构建和谐的班级秩序而努力。
结语
总而言之，班级管理工作任重而道远，需要狠抓，也需要技巧。班主任需要不断总结学习，创新管理思路。在新课程改革不断深入的今天，与时俱进，做好与学生、家长的沟通管理工作，进行合理化的管理，促进学生全面健康发展，为社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1] 谷艳芳.用生动脸谱塑造精彩人生浅谈班主任的“变脸”艺术[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2014（2）：39-40.
[2] 周国红.加强自身修养提升育人水平——浅谈中职学校班主任的工作艺术[J].文理导航旬刊，2014（6）：98.
【关键词】：小学阶段；班主任；班级管理
引言
小学生大多活泼好动，思想活跃，在新的教育思想的影响下，小学生的个性心理也越来越凸显，相反规则规范意识淡化，需要班主任教师的有效引导。日常班级管理工作内容繁杂，学习生活、同学关系等方方面面都需要班主任老师的密切关注和教导。一个班级管理的优劣与班主任老师的工作态度、方法有着直接的关系。本文将从四个方面对小学班主任的班级管理工作提出一些想法。
1小学班主任班级管理的内容
小学班主任和一般任课教师的工作存在一定差异，班主任不仅要传授知识，还要负责学生的日常管理。具体表现在：一是观察、关心和关爱学生，发掘每个学生的优势，并有意识地进行培养和发展。对于有管理能力的学生，赋予他们班干部职务，发挥他们的管理才能。二是制定完善、合理的班级管理文化和制度，注重班级活动的开展，规范小学生的行为习惯，强化班级凝聚力。三是注重学生的思想品行教育。小学生的可塑性很强，需要正确引导和积极教育，班主任除了日常教育管理外还应关注小学生的思想品行，通过鼓励、引导、以身作则等帮助小学生养成良好、健康的思想品行，为他们今后的成长与学习奠定基础。
2小学班主任班级管理的具体措施
2.1小學班主任要特别注意小学生的身心健康
小学生身心发展尚不成熟，对环境的适应性不足，尤其容易生病。小学生生病会影响到他们的学习，使他们没有足够的精力投入学习中去，使得学习效率不高。同时，小学生有着强烈的好奇心，周围的事情都会引起他们注意，激发他们探究的欲望。特别是在校园内，和学习无关的事情都可能会打扰他们的思路，影响到他们正常上课，扰乱了课堂教学秩序。因此，班主任要拥有高度的责任心，把这些问题处理好，以保障课堂教学质量。具体来说，一方面为学生的身体健康着想，鼓励他们养成经常锻炼的习惯，不乱吃东西，不挑食，注意防寒保暖等；另一方面，研究学生的心理，知道他们在想什么，关注这个年龄段容易出现的心理问题，对他们的心理进行疏导，以正确的方式去引导他们，树立正确的人生观和价值观。
2.2对班级进行科学管理，健全班级管理机制
班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动的基本组织形式，是班主任对学生进行德育工作的重要场所。因此，组织和建立班集体是班主任班级管理的首要任务，要有健全的组织和过硬的班干部，班干部是班主任开展工作的得力助手，坚强的班集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础和条件。在班委会的组建过程中，对于工作能力强、工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性地帮助他们，教授工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰地提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。
2.3积极开展班级活动，强化思想品德教育
班主任应多组织学生开展以团结同学、热爱班级等为主题的班会活动或是演讲活动，教会学生怎样去团结同学和热爱集体，赋予小学生团结友爱意识，帮助小学生树立“班荣我荣、班耻我耻”的思想。在开展各种班会活动时，应充分体现小学生的主体地位，给他们自我发挥和表现的机会，强化他们的参与意识，增强集体意识和班级凝聚力，培养小学生良好的思想品德。
2.4建立家委会，让家长参与班级管理
为了让家长更多地了解学生的在校情况，并能参与到班级管理中来，每个班从一年级开始可以成立家长委员会。家长委员会由教师组织成立，家长自愿班名，由班级教师商定家委会成员。通常家委会成员包括正、副两位家长班主任和十位组长，其中有两位负责管理班级的财务。家委会规定了成员的权利和义务，确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过成立家委会，可以使家长与教师共同商讨班级各项计划，参与班级管理。家长委员成员可以协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动告知所有家长。同时，家委会要收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。家委会的成立搭建了家长参与学校管理和监督的平台，开辟家长发表意见、出谋划策的渠道，具有重要的现实意义。
2.5号召家长积极参与班级活动
实施家校共育，除了要加强学校与家长之间的交流和成立家委会外，还需要家长积极参与班级活动，与教师共同关注孩子的成长。例如，可以让家长参与设计主题班会。笔者上学期让家长参与设计了两次主题班会，效果都很好。在主题班会上，学生们人人上台表演，轮流担任主持人，增强了学生的口头表达能力、合作意识和自信心。此外，还可以让家长参与设计班级的黑板报。班主任可以将每期黑板报的主题告诉家长，由家长和学生共同来办黑板报。图文并茂、内容丰富的黑板报深受师生和家长的喜爱，增加了家长和师生的成就感，拉近了三方的距离。除了以上活动，班主任可以让家长参与排练课本剧。班主任将家长分成若干个小组，每组选出两位家长担任组长。每个小组自己确定时间和地点，组织本组孩子和家长一起开展课外亲子阅读活动。然后，由家长担任编剧和导演，将教材中的课文编排成课本剧，组织孩子排练，给每个孩子提供展示的机会。通过家长和教师的多次交流和合作之后，逐渐建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系，使家长和教师有问题能及时沟通、及时协商、及时解决。家长参与到班级管理工作中，弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，拓宽了教育的途径，提高了教育效果，有效提高了班级管理工作的质量。
2.6关注每一个学生，一视同仁
小学生的自尊心很强，他们很在意老师对他们的批评和表扬，不管学生的成绩如何，老师都要做到一视同仁，关注每一个学生，不能只关注所谓的好学生，也不能过多地批评一个学生。这样，学生才能信赖自己的老师，他们的心理才会更加阳光。小学生是一群亟待教育的孩子，活泼、好动、可爱、聪明是小学生的天性，班主任要挖掘学生的潜力，经常发现他们的优点和长处，善于表扬和激励他们。同时，也要注意学生存在的问题，找到问题的根源，进行妥善解决，为构建和谐的班级秩序而努力。
结语
总而言之，班级管理工作任重而道远，需要狠抓，也需要技巧。班主任需要不断总结学习，创新管理思路。在新课程改革不断深入的今天，与时俱进，做好与学生、家长的沟通管理工作，进行合理化的管理，促进学生全面健康发展，为社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1] 谷艳芳.用生动脸谱塑造精彩人生浅谈班主任的“变脸”艺术[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2014（2）：39-40.
[2] 周国红.加强自身修养提升育人水平——浅谈中职学校班主任的工作艺术[J].文理导航旬刊，2014（6）：98.