论文部分内容阅读
随着新一轮基础教育课程改革的进 行，初中的语文课在教材内容、教学观念、教学方法 上都有了很大的改变。初三的许多教师感觉到原有 的教学方式、原有的与学生相处的方式在现阶段已 经行不通了。复习课，教师不得不思考如何采取更 新的方法来调动学生学习语文知识的积极性，激发 学生的学习兴趣。因此在课后不少语文教师会有意 识地进行课前诊断，以学生的知识缺陷为起点，制 定教学目标。那么，如何使语文复习课堂更精准呢？