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摘 要：高校辅导员既是学生学习目标和生活目标的引导者、辅导者和指导者，又是学生道德品质的塑造者。作为高职院校辅导员，探索出适合高职学生特点的工作方法尤为重要。本文重点对如何提高高职院校辅导员的管理水平进行了分析。
关键词：高职辅导员； 自身素质； 学生管理
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)6-127-001
高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要承担者，是大学生教育与管理工作队伍的重要组成部分，他们工作在学校的最基层,工作在学生中间,是学校各级党政领导与学生联系的桥梁和纽带，辅导员工作对维护学校的安全和稳定，推进学校的发展具有十分重要的意义。作为高职院校,其具有区别于普通高校的特殊性,探讨如何做好高职院校的辅导员工作更凸现了其必要性。
一、加强高职辅导员自身素质的培养
辅导员直接面对学生开展工作，良好的师德和人格形象是学生学习的榜样，对学生健康人格的形成和发展将产生潜移默化的作用。那么高校辅导员应如何加强自身素质呢？首先，要有过硬的政治思想素质和优秀的道德品质。政治素质的高低影响着辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点是否正确,处理问题的根本看法是否准确,辅导员一定要做到光明磊落、严于律己、宽以待人。优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响着学生。辅导员要做到品德高尚、和蔼可亲、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己。要热爱辅导员工作,热爱并尊重学生。其次，要有扎实的业务素质。业务知识方面,要了解本院系的专业特点,了解学生的学习规律,掌握教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生的身心特点。工作能力方面,要有敏锐的观察能力、较强的组织能力、缜密的思维能力以及开展心理疏导的能力。最后,要有良好的心理素质。辅导员要能主动、直接地从事各种活动,积极投入到工作中去,与他人和谐交往,情绪乐观、情趣高尚,有较强的自信心勇于接受现实生活和未知世界的挑战,热爱生活, 做事有一定的目标,对工作怀有热情,意志坚强。
二、抓好班级班风、学风建设
作为高职院校,应该有别于本科类院校，不能照搬本科院校的队伍组建模式。因为，高职高专院校的学生，在各个方面与本科类院校的学生之间，有着很大的区别，一个是真正的普及型大众化教育，一个是还带有很多精英化教育的成分，在面对这样两个截然不同集体的学生，抓好班级班风、学风建设尤为重要。加强班风建设,必须形成强有力的班级核心,选拔班干部、培养学生骨干是班风建设的重要工作,要把那些学习优秀、作风正派,有一定组织工作能力,能以身作则的同学选入班委会。要把广大同学的积极性化为统一意志,化为自觉行动,形成良好的自我约束机制，如订立班级公约、文明宿舍公约、文明监督岗,师生共建优良学风协议书等,使班级每个成员都受到纪律约束,从而养成良好的行为举止和生活习惯，增强纪律性,这也是学生自我教育、自我管理的体现。班集体还需营造一个团结和谐、积极向上的班级气氛，可以通过举办丰富多彩、健康向上的集体活动，增进同学间的团结和友谊，还可以举行讨论会、主题班会、团日活动等，使广大同学感到集体的温暖和力量，人人为班级建设出力，又在集体中汲取营养。只要形成了良好的班风，班级学风的提高将是一个很自然的过程。学风建设是班集体建设的重要方面，也是切入点，明确的学习目的，端正的学习态度，严明的学习纪律，显著的学习效果，是学风建设的目标。
三、加强对大学生心理问题的重视
作为辅导员，学生的心理健康教育是工作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时地发现问题，分析问题，解决问题。以前，一直以为学生在学习、生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到、旷课，因此一直教育学生不可以这样或那样。但后来仔细分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。心理辅导是教师与学生共同成长的过程，在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等，说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件地积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，但也缺少处理有些问题所需要的具体方法与技能，这就需要我们积极主动的去学习，去探讨，掌握关于大学生心理发展的科学知识，按照科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
辅导员工作是辛苦的, 但又是非常有意义的。“感人心者，莫先乎情”，在工作中我们要坚持想学生之所想，急学生之所急。培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。堅持“尊重”的教育理念。在工作过程中，我们要积极地摸索工作方法，在做好常规工作的前提下积极创新，争取用心服务每个学生，努力使自己真正成为“先进思想的传播者”、“正确方向的引航人”。
参考文献：
[1]王洪才．论新时期高校辅导员的角色、职责与素质[J].教育与现代化,2007(1)
[2]孟繁中，许海光，葛占胜．浅谈高校辅导员队伍建设. 三峡大学学报(人文社会科学版)［J］,2008，（6）：27~28
[3]周涛,刘国阳,靳菲．抓住学生工作规律,掌握学生工作方法.2009.1.15.
[4]中共中央办公厅.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
关键词：高职辅导员； 自身素质； 学生管理
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)6-127-001
高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要承担者，是大学生教育与管理工作队伍的重要组成部分，他们工作在学校的最基层,工作在学生中间,是学校各级党政领导与学生联系的桥梁和纽带，辅导员工作对维护学校的安全和稳定，推进学校的发展具有十分重要的意义。作为高职院校,其具有区别于普通高校的特殊性,探讨如何做好高职院校的辅导员工作更凸现了其必要性。
一、加强高职辅导员自身素质的培养
辅导员直接面对学生开展工作，良好的师德和人格形象是学生学习的榜样，对学生健康人格的形成和发展将产生潜移默化的作用。那么高校辅导员应如何加强自身素质呢？首先，要有过硬的政治思想素质和优秀的道德品质。政治素质的高低影响着辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点是否正确,处理问题的根本看法是否准确,辅导员一定要做到光明磊落、严于律己、宽以待人。优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响着学生。辅导员要做到品德高尚、和蔼可亲、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己。要热爱辅导员工作,热爱并尊重学生。其次，要有扎实的业务素质。业务知识方面,要了解本院系的专业特点,了解学生的学习规律,掌握教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生的身心特点。工作能力方面,要有敏锐的观察能力、较强的组织能力、缜密的思维能力以及开展心理疏导的能力。最后,要有良好的心理素质。辅导员要能主动、直接地从事各种活动,积极投入到工作中去,与他人和谐交往,情绪乐观、情趣高尚,有较强的自信心勇于接受现实生活和未知世界的挑战,热爱生活, 做事有一定的目标,对工作怀有热情,意志坚强。
二、抓好班级班风、学风建设
作为高职院校,应该有别于本科类院校，不能照搬本科院校的队伍组建模式。因为，高职高专院校的学生，在各个方面与本科类院校的学生之间，有着很大的区别，一个是真正的普及型大众化教育，一个是还带有很多精英化教育的成分，在面对这样两个截然不同集体的学生，抓好班级班风、学风建设尤为重要。加强班风建设,必须形成强有力的班级核心,选拔班干部、培养学生骨干是班风建设的重要工作,要把那些学习优秀、作风正派,有一定组织工作能力,能以身作则的同学选入班委会。要把广大同学的积极性化为统一意志,化为自觉行动,形成良好的自我约束机制，如订立班级公约、文明宿舍公约、文明监督岗,师生共建优良学风协议书等,使班级每个成员都受到纪律约束,从而养成良好的行为举止和生活习惯，增强纪律性,这也是学生自我教育、自我管理的体现。班集体还需营造一个团结和谐、积极向上的班级气氛，可以通过举办丰富多彩、健康向上的集体活动，增进同学间的团结和友谊，还可以举行讨论会、主题班会、团日活动等，使广大同学感到集体的温暖和力量，人人为班级建设出力，又在集体中汲取营养。只要形成了良好的班风，班级学风的提高将是一个很自然的过程。学风建设是班集体建设的重要方面，也是切入点，明确的学习目的，端正的学习态度，严明的学习纪律，显著的学习效果，是学风建设的目标。
三、加强对大学生心理问题的重视
作为辅导员，学生的心理健康教育是工作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时地发现问题，分析问题，解决问题。以前，一直以为学生在学习、生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到、旷课，因此一直教育学生不可以这样或那样。但后来仔细分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。心理辅导是教师与学生共同成长的过程，在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等，说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件地积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，但也缺少处理有些问题所需要的具体方法与技能，这就需要我们积极主动的去学习，去探讨，掌握关于大学生心理发展的科学知识，按照科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
辅导员工作是辛苦的, 但又是非常有意义的。“感人心者，莫先乎情”，在工作中我们要坚持想学生之所想，急学生之所急。培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。堅持“尊重”的教育理念。在工作过程中，我们要积极地摸索工作方法，在做好常规工作的前提下积极创新，争取用心服务每个学生，努力使自己真正成为“先进思想的传播者”、“正确方向的引航人”。
参考文献：
[1]王洪才．论新时期高校辅导员的角色、职责与素质[J].教育与现代化,2007(1)
[2]孟繁中，许海光，葛占胜．浅谈高校辅导员队伍建设. 三峡大学学报(人文社会科学版)［J］,2008，（6）：27~28
[3]周涛,刘国阳,靳菲．抓住学生工作规律,掌握学生工作方法.2009.1.15.
[4]中共中央办公厅.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见