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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）10-000-01
摘 要 笔者认为，一个学校要想让大课间活动持续、长久、稳定的发展下去，必须建立和健全一整套严格的管理体制：1.校长负责制，2.中层干部负责制3.班主任负责制，4.体育教师负责制，5.班级管理评比制。只有这样，才能保证大课间活动得以顺利贯彻和实施。
关键词 大课间 体育活动 管理
开展“阳光体育活动”是贯彻落实中央7号文件精神，“阳光体育活动”由于中央、地方等各级领导的重视，再加上各级教育行政部门出台的政策和措施，大课间活动在全国各地普遍开展了起来，其价值也逐渐为师生和学校家长所认识。但我们也知道，一直以来，体育大课间活动中因为场地、器材、人力资源不能满足学生活动的需要，而产生了一些不良现象。由于学生人数多、班额大，专职体育教师不足，再加上场地有限，大课间体育活动无法满足所有学生的需要，所以大课间活动的有效性大大降低。要想把学校的大课间一如既往地办得有声有色，充满活力，大课间体育活动的管理必须到位。下面笔者就大课间体育活动的管理谈一谈自己的想法。
一、校长负责制
任何一项活动的开展必须要有责任人，在学校，校长就是第一责任人。校领导要重视，要把大课间体育活动列入到学校工作中。事实上大课间体育活动的开展涉及到学校的许多部门，能否保证大课间体育活动的秩序良好、内容丰富、生动活波、安全有效，是对学校权威的考验。
目前，大课间活动尚处在推进、推广过程，许多是靠行政命令、教师的热情在支撑，随着时间的推移，一些问题会逐渐显现，比如教师的工作量的计算，工作量计算是学校制度建设的重要内容。“按劳分配，多劳多得”是我国劳动分配的基本原则。大课间活动的持续推进和质量提高，仅靠教师的工作热情和责任心是远远不够的。组织大课间活动，教师要付出劳动，要承担责任。因此，必须给教师相应的劳动报酬。而这些领导必须重视，只有教师的待遇得到了提高，劳动成果得到了肯定，才更有利于活动的开展。
二、中层干部负责制
任何一所学校每天都有中层干部值日，中层干部负责学校的一日常规工作，其中包含体育大课间活动，值日的中层干部在体育大课间期间应做好如下几点：
（一）负责大课间活动时班主任、科任教师的到岗检查考核工作。
（二）督促体育教师和值日生做好大课间活动的检评工作。
（三）及时协调处理大课间时全校性的集合集会。
三、班主任负责制
校长是一校之魂，班主任就是一班之魂，学校里各项活动的开展都离不开班主任的配合，大课间活动同样如此。通常小学生大课间活动的具体实施者就是班主任。班主任要了解本班学生的健康状况，严把健康关，要掌握本班学生的出勤情况，妥善安排好请假的学生。班主任要做好本班学生的思想工作，提高学生对大课间活动的思想认识，充分发挥班干部的模范带头作用，以大课间活动为窗口展示本班学生的精神风貌。同时班主任要按时组织学生到指定地点，协助体育教师管理好本班的学生，自始至终、全过程地负责督促学生认真做好大课间的每一项体育运动项目，并且要加强学生的安全教育，对学生的安全进行实时监控。学校也要把大课间管理列为文明班级管理、班主任绩效考核的一部分，只有这样才能使责任到人，激起班主任强烈的责任感。
四、体育教师负责制
大课间体育内容的安排、组织形式、运动负荷的大小、乐曲的选择、各班学生活动地点、全校学生的进退场安排、指挥、组织评比等都离不开体育教师。体育教师是大课间体育活动的设计师，指挥着整个大课间活动，因此体育教师组织的大课间要有科学性，应符合学生的年龄特点与生理变化规律，符合季节、气候的变化，活动内容要不断地翻新，不断发展，有积极向上的心态，使学生产生浓厚的兴趣；另外也要认真履行好体育教师的具体职责：
（一）体育组负责制定全校大课间活动计划、练习内容、实施办法和组织安排。
（二）体育教师在大课间活动时间要准时到岗，对自己所任课的年级进行认真负责地组织与管理，发现问题及时与年级组长、班主任进行联系，妥善解决，不断提高大课间活动质量。
（三）体育组让专人负责广播室、音响设备，做到经常检查及时维修，提前做好充分的准备工作，确保大课间活动的正常进行。
五、班级管理评比制
学校应把大课间的检查工作列入学校的常规检查当中，把大课间的评比列入文明班级、学生考核的管理当中。评比小组可以由教师或学生组成，也可以有行政管理人员，评比小组检查各班学生人数是否有缺席，检查进退场是否有序、整齐，检查各班是否按时按地点出操，检查各班学生做操的动作是否到位，整体效果是否好，各班所带的器械是否满足全体学生的需要，检查班主任是否跟班、有无管理等等。只有把每一个细节都管理到位，整个学校的大课间活动才能安全、有序、充满生机的发展着。
大课间活动作为课间操的继承和发展，是巩固体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组织形式。因此，校长作为领导者，中层干部作为巡视者，体育教师作为设计者、指导者，班主任作为实施者、监督者，评比小组作为督察者，对大课间持续、长久、稳定的发展有着不可推卸的作用。
参考文献：
[1] 吴键.大课间体育活动的价值再探讨及制度建设[J].体育教学.2009(12).
摘 要 笔者认为，一个学校要想让大课间活动持续、长久、稳定的发展下去，必须建立和健全一整套严格的管理体制：1.校长负责制，2.中层干部负责制3.班主任负责制，4.体育教师负责制，5.班级管理评比制。只有这样，才能保证大课间活动得以顺利贯彻和实施。
关键词 大课间 体育活动 管理
开展“阳光体育活动”是贯彻落实中央7号文件精神，“阳光体育活动”由于中央、地方等各级领导的重视，再加上各级教育行政部门出台的政策和措施，大课间活动在全国各地普遍开展了起来，其价值也逐渐为师生和学校家长所认识。但我们也知道，一直以来，体育大课间活动中因为场地、器材、人力资源不能满足学生活动的需要，而产生了一些不良现象。由于学生人数多、班额大，专职体育教师不足，再加上场地有限，大课间体育活动无法满足所有学生的需要，所以大课间活动的有效性大大降低。要想把学校的大课间一如既往地办得有声有色，充满活力，大课间体育活动的管理必须到位。下面笔者就大课间体育活动的管理谈一谈自己的想法。
一、校长负责制
任何一项活动的开展必须要有责任人，在学校，校长就是第一责任人。校领导要重视，要把大课间体育活动列入到学校工作中。事实上大课间体育活动的开展涉及到学校的许多部门，能否保证大课间体育活动的秩序良好、内容丰富、生动活波、安全有效，是对学校权威的考验。
目前，大课间活动尚处在推进、推广过程，许多是靠行政命令、教师的热情在支撑，随着时间的推移，一些问题会逐渐显现，比如教师的工作量的计算，工作量计算是学校制度建设的重要内容。“按劳分配，多劳多得”是我国劳动分配的基本原则。大课间活动的持续推进和质量提高，仅靠教师的工作热情和责任心是远远不够的。组织大课间活动，教师要付出劳动，要承担责任。因此，必须给教师相应的劳动报酬。而这些领导必须重视，只有教师的待遇得到了提高，劳动成果得到了肯定，才更有利于活动的开展。
二、中层干部负责制
任何一所学校每天都有中层干部值日，中层干部负责学校的一日常规工作，其中包含体育大课间活动，值日的中层干部在体育大课间期间应做好如下几点：
（一）负责大课间活动时班主任、科任教师的到岗检查考核工作。
（二）督促体育教师和值日生做好大课间活动的检评工作。
（三）及时协调处理大课间时全校性的集合集会。
三、班主任负责制
校长是一校之魂，班主任就是一班之魂，学校里各项活动的开展都离不开班主任的配合，大课间活动同样如此。通常小学生大课间活动的具体实施者就是班主任。班主任要了解本班学生的健康状况，严把健康关，要掌握本班学生的出勤情况，妥善安排好请假的学生。班主任要做好本班学生的思想工作，提高学生对大课间活动的思想认识，充分发挥班干部的模范带头作用，以大课间活动为窗口展示本班学生的精神风貌。同时班主任要按时组织学生到指定地点，协助体育教师管理好本班的学生，自始至终、全过程地负责督促学生认真做好大课间的每一项体育运动项目，并且要加强学生的安全教育，对学生的安全进行实时监控。学校也要把大课间管理列为文明班级管理、班主任绩效考核的一部分，只有这样才能使责任到人，激起班主任强烈的责任感。
四、体育教师负责制
大课间体育内容的安排、组织形式、运动负荷的大小、乐曲的选择、各班学生活动地点、全校学生的进退场安排、指挥、组织评比等都离不开体育教师。体育教师是大课间体育活动的设计师，指挥着整个大课间活动，因此体育教师组织的大课间要有科学性，应符合学生的年龄特点与生理变化规律，符合季节、气候的变化，活动内容要不断地翻新，不断发展，有积极向上的心态，使学生产生浓厚的兴趣；另外也要认真履行好体育教师的具体职责：
（一）体育组负责制定全校大课间活动计划、练习内容、实施办法和组织安排。
（二）体育教师在大课间活动时间要准时到岗，对自己所任课的年级进行认真负责地组织与管理，发现问题及时与年级组长、班主任进行联系，妥善解决，不断提高大课间活动质量。
（三）体育组让专人负责广播室、音响设备，做到经常检查及时维修，提前做好充分的准备工作，确保大课间活动的正常进行。
五、班级管理评比制
学校应把大课间的检查工作列入学校的常规检查当中，把大课间的评比列入文明班级、学生考核的管理当中。评比小组可以由教师或学生组成，也可以有行政管理人员，评比小组检查各班学生人数是否有缺席，检查进退场是否有序、整齐，检查各班是否按时按地点出操，检查各班学生做操的动作是否到位，整体效果是否好，各班所带的器械是否满足全体学生的需要，检查班主任是否跟班、有无管理等等。只有把每一个细节都管理到位，整个学校的大课间活动才能安全、有序、充满生机的发展着。
大课间活动作为课间操的继承和发展，是巩固体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组织形式。因此，校长作为领导者，中层干部作为巡视者，体育教师作为设计者、指导者，班主任作为实施者、监督者，评比小组作为督察者，对大课间持续、长久、稳定的发展有着不可推卸的作用。
参考文献：
[1] 吴键.大课间体育活动的价值再探讨及制度建设[J].体育教学.2009(12).