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浅谈Moodle在小组合作学习中的应用
【机 构】
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山东省济南中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年22期
其他文献
近几年来，我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待，比较多地采用学生边学边实验的教学形式，取得了较好的效果，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状，我们觉得仍然要加强边学边实验教学，充分发挥边学边实验的教学功能。 一、边学边实验教学的特点 所谓边学边实验，是指学生在教师指导下，一边学习一
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物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理知识都是在实验的基础上建立起来的。培养学生的实验技能以及实事求是的科学态度，了解物理学的研究方法，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。学生的实验能力需要在实验过程中逐步培养和提高，其中教师的主导作用至关重要。 首先，教师要有计划性和针对性地培养学生的实验能力 学生实验能力的形成和发展是循序渐进、日积月累的，不是每个实验都能把各种能力同时培养
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背景:许多临床和动物实验证明强制诱导运动疗法(CIMT)可明显改善脑卒中后慢性期的运动功能,但是其促进功能改善的机制仍存在争论。
目的:探索非人灵长类动物脑栓塞后是
摘要：研究性学习非常注重学生的主体作用，从课题确立、方案设计到实施，完全由学生自主完成．可以这样说，自主性学习是研究性学习的灵魂．学生一旦失去了“自主”，研究性学习便成为一句空话．许多老师充分认识到了这一点。 关键词：研究性学习误区 一、研究性学习的误区 1．误区一：注重开端，忽视过程 在一些课题的具体指导过程中，害怕穿新鞋走老路，重蹈传统学习的覆辙，不愿过多地介入学生的自主研究．在研究性
摘要：作者针对高中化学教学中反思性学习做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括反思性学习的基本特征，并对高中化学反思性学习教学策略进行了介绍。 关键词：高中化学反思性学习 在高中化学课堂教学的视野下，通过调查发现学生的反思能力存在明显的欠缺，教师对于如何提高和促进学生的反思能力也有待提高。而学生的反思能力对于学生的可持续发展具有重要意义，对于改进其学习方式进而改变其学习习惯及思维方式都具有积极意
摘要：化学是一门以实验为基础的学科，但农村中学受条件的限制，我们就只能利用有限的资源进行化学实验教学，如利用演示实验加强直观教学；让学生多做“想象实验”；组织分组实验，培养动手能力；布置实验作业，培养理解能力等，以此来培养初中学生的化学学习兴趣。 关键词：农村初中化学实验学习兴趣 化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体
初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施，才有利于培养学生的全面素质。 素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而政治课教学要落实素质教育，首先要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学
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目的:探讨颈段硬膜外阻滞对猫呃逆反射的影响；并从氨基酸神经递质、第二信使cAMP及细胞核第三信使CREB、pCREB角度探索呃逆发生的病理生理机制以及神经阻滞对呃逆的影响机制。