孩子是家庭的未来和希望，每一位家长都希望孩子能健康、快乐地长大，幸福一生。有朋友跟我抱怨，他的孩子上小学二年级，写作业特别磨蹭，这让他很焦虑，言语间忧心忡忡。深入攀谈才得知，孩子周末两天被线上线下的培训班填满了：英语、钢琴、绘画、舞蹈、思维……为了不让孩子输在起跑线上，他和妻子全力以赴对孩子进行“包装”，文理兼修，全面发展。这是当下家庭教育的普遍现象，多数家长认为：要尽全力为孩子提供更多的可能性，以免未来后悔。
　　《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”孩子完全没有时间去思考自己为什么要做这些事，只是听从家长描画一个可能的未来，天长日久，怎么做事不会在乎，结果如何也不关心，又何谈收获？这样的课内课外全武装，对孩子来讲就是一层玻璃铠甲，只要他蕴蓄到足够的力量，就会被顷刻摧毁。
　　当下，社会上“虎娃”“牛娃”比比皆是，最近又流行“鸡娃”教育，甚至有“素鸡”“荤鸡”的说法。青少年是成长的黄金期，孩子们需要时间去奇思妙想，但由于时间被填得太满，生活现实问题和个性成长需求之间冲突不断。孩子表现出来的不是累，而是疲倦，他们只是想放慢节奏停下来歇一歇，普遍外显的就是做事拖沓，易发脾气。我在美术馆里曾经遇到这样的家长，强拉硬拽地想给孩子讲清楚每一件作品，全然没看到孩子一副不耐烦的表情。其实，家长只需要想办法给孩子创造可能性，自然带入，不要强加，孩子反而生长得好。
　　我们要把孩子当成植物来养。养男孩子就像是养树，养女孩子就如同养花。我用“花树理论”劝导朋友：我们能否把思维从“我的孩子”回落到面对一个普通的生命，思考如何恰当呵护这一朴素问题。我們知道，无论是养花还是植树，肥沃的土壤、干净的水源、充足的阳光都非常重要，接下来就是日复一日近距离、不间断地关注与欣赏，静待花开。对待孩子也应如此，细心呵护，静静观赏，给予一定的时间和空间，这样树也能参天，花也能绽放。
　　生命各有不同，而自有其价值，生命之间不必简单盲目比较。让我们学会欣赏生命的成长，尊重每一个自由的灵魂，感受他们的喜怒哀乐，为他们提供可持续成长的土壤、空气和水源，以及充足的阳光，静静地陪伴，慢慢感动于他们灵魂的丰满，一起走过这多彩绚丽的人生。
　　编辑 _ 汤灏