四年前，这里还是一所不起眼的村小，19位老师、9个班，359名学生，有三分之二都是外来务工子弟，谈起学校的办学质量周围老百姓无不皱眉。2016年，在校长武艳艳的带领下，过去的村小逐渐蜕变为一所九年一贯制学校：洛阳高新区第二实验学校（以下简称二实验），师生人数是过去的四倍多，学校办学质量得到辖区百姓的一致认可。
　　二实验是一所新教育的实验学校，一路走来颇为不易。2019年，武艳艳获得全国新教育十佳“智慧校长”称号，四年来，她带领学校走过了筚路蓝缕，以启山林的创业阶段，她用文化为学校立魂，用阅读为学校奠基，用教室为学校立品，让二实验实现新生。
　　以新教育的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”为共同愿景，武艳艳正带领学校铿锵地行走在路上。
　　建校：开启“疯狂”的工作模式
　　陶行知先生曾说过：人生为一大事而来。对于武艳艳来说，这件大事就是建好二实验。
　　2016年8月13号，武艳艳选择开始一段新的征程，到一所村小出任校长。是否接手这所学校，一开始武艳艳还比较犹豫。区教育局领导告诉她，这个学校的使命是要建成全区最好的高起点、高标准、现代化的九年一贯制学校。此前，她在成都参观期间，一个房地产集团的负责人说的一句话让她印象深刻：“人生需要折腾，因为人的潜力是无限的。你不折腾怎么知道自己的潜力有多大、边界在哪里？在折腾中才能找到自己真正喜欢、能够坚持下来的东西。”经过慎重考虑，武艳艳决定主动挑战自己。
　　即便做好了充分准备，但当她第一次来到校园，眼前的一切还是让她心凉了半截：院内杂草丛生；黑暗的办公室里吊着两个灯泡，17个教师都在一个会议室里办公；自来水里含着沙子，手一捧水里一层沙，井该淘了，还有淤泥；教室里黑咕隆咚，桌椅横七竖八；伙房要拆，老师们没处吃饭……第一天招生，一个家长大踏步冲进校园，一把拉开校长办公室的门，厉声叫嚣“谁是校长，你给我出来——你相不相信我现在马上让你干不成！”。开第一次家长会，更有家长怒气冲天，“学校让家长买课外书，还得买两本，我上学的时候一本也没买过，真是变着法儿地折腾家长！”。问题很多，矛盾不少，这些都让武艳艳不断思考：我们要建设一所什么样的学校？理想的学校、校长、老师、学生是什么样子？学校的一年和三年规划分别是什么……
　　为迎接新学期开学，武艳艳到任后随即开启了“疯狂”工作模式。先找人除掉校园的杂草，然后开始画新学校的规划图，学校老教学楼次第拆除、资产清查、新楼的外墙、地板瓷砖、讲台、桌椅、空调、水、电、消防、形象墙、办公室、报告厅等，每一项都需要操心。她笑着说：“之前家里装修房子都没有这样操心过，朋友们都说我玩儿起了失踪，我笑答正在读土木工程系。”
　　看着眼前的一切渐渐成形，武艳艳心底渐生一种自豪感：我是新学校的开拓者、建设者之一，有什么比亲眼看着一所学校在自己手里诞生，并不断成长为名校更幸福的事情呢？
　　当她郑重地从教育局领导手中接过朱永新教授亲笔题写的校名“洛阳高新区第二实验学校”时，她深知，纸张虽轻情意重，这是责任、是信赖、更是无数人对这所学校提供优质教育、跻身名校的期待。接过校名，武艳艳在楼下小树林里哭了一场，她不禁问自己：“责任太大了，我的肩膀承受得起嗎？”看看现在的二实验，答案是毋庸置疑的。
　　立校：打造一支教师“梦之队”
　　新学校建立之初，武艳艳就确定了“一年打基础、两年有提升、三年上水平”的发展路线图。为实现目标，她首先做的是打造一支富有凝聚力、战斗力的教师“梦之队”。
　　武艳艳深知，一所学校仅校长一个人有梦想是不够的，更重要的是唤醒老师的梦想。作为校长，她特别注意倾听老师们的想法。开学之初，她请每个老师写下自己当前思考的问题以及三年后的目标。收到的结果显示，老师们思考的点主要集中在高效课堂、教学成绩、培优补差、把握教材、教学风格、班级管理、优质课大赛、晋升职称等。知道了老师们内心所想后，武艳艳千方百计制造机会，帮助老师们圆梦。
　　首先，她对全体老师进行了分批次、分梯队打造，通过组织公开课、专题培训等搭建通道，帮助不同类型的教师成长。无论是刚毕业一年的年轻教师，还是从原来的村小一路走来一直在一线没有机会外出学习的教师，当学校有了好的培训、展示机会，武艳艳都为他们争取，既给了他们成长的机会，也给予一种温暖的力量。
　　每学期初，武艳艳都会面向全校老师进行主题演讲。《我们的家》《做二实验的一朵花、一片叶、一枚果、一盏灯》《二实验的光芒必有我的一份》《你的模样二实验的模样》……她用这样的方式，把老师们的心凝聚在一起。她为老师们讲“雁阵效应”“飞轮效应”，鼓励老师们一定要在学校、在身边找一个榜样来模仿学习，努力向榜样靠拢。
　　为了让老师们的工作有意义、有趣味，创造宽松、自由、愉悦的环境，武艳艳特意安排了一些活动。每年的9月28日是孔子诞辰日，学校都会举行教师诗会，武艳艳耳边时常都回荡着老师们的诵读声：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”
　　2018年的年初和年末，武艳艳两次带领老师们来到相隔百十公里的洛宁县上戈镇中心小学进行结对帮扶。那里条件恶劣，但校长李琬君带领老师们攻坚克难、改善办学条件、开发自然山水课程，这一群教育人的理想、担当、行动与收获，如同一种精神和力量让全体老师身心都得到净化，这正是她要带领老师们寻找的那束光。
　　就像缔造完美教室一样，二实验的每间办公室都是老师们的杰作，都有着不同的文化和故事。武艳艳表示：“桂花树是我们的校树，老师们的办公室都是围绕‘桂’字命名，如文桂苑、心桂苑、丹桂苑、寻桂苑等，学校已经形成了以‘桂’为主题的办公室文化，极大地提升了团队的凝聚力和自豪感。”
　　兴校：让阅读像呼吸一样自然 　　武艳艳第一次来到杂草丛生的校园时，看到教学楼墙上还挂着口号式的老旧标语，立即撤下换成了这样一句话：让阅读像呼吸一样自然。每一个进校门的人，都能第一眼看到这句话，这标志着学校要旗帜鲜明的以书香兴校。
　　在二实验，阅读是甜的。每年的4月23日世界读书日这天，学校都会举行隆重的开启仪式，每个班都会收到学校发的一个大大的蛋糕。学校操场上排着一排长长的桌子，上面放着几十个蛋糕，蛋糕上是各个班级共读书目的封面，如《布谷鸟的四季》《建筑师小弗兰克》《苹果树下的小艾达》《海底两万里》等，学校的阅读节由这个甜甜的蛋糕正式开启。
　　回到班级后，老师们的第一件事就是带着学生去分享蛋糕，孩子们在品尝蛋糕时真切地体会到书确实是甜的。“我們把这个环节像仪式一样固定下来，无论是这个蛋糕还是阅读本身都被赋予特殊意义，同学们对此尤为珍视，阅读的种子在他们心中生根、发芽、开花。”武艳艳说。
　　学校建有专门的阅读区，课间学生可以在这里肆意畅游书海。武艳艳介绍：“这学期我们正在装修一个很大的场地，准备把洛阳市少儿图书馆的分馆建到我们学校。从低幼的绘本到高段的名著等各类书籍，图书馆丰富的藏书都能在我们学校流动起来，可以极大地满足孩子们的阅读要求。”
　　每周，学生的课表中都有阅读课，武艳艳也加入到了带领学生上阅读课的阵营中，带着学生读《小王子》等名著。“我们通过每天的晨诵、午读、暮省三步走的形式，把学生的阅读体系建立起来，孩子们的收益非常大。”
　　校园里的阅读主体除了学生还有教师。学校有个教师交流群，武艳艳取了一个很独特的名字：点亮心灯读书会。三年来，在她的带领下，老师们共读了《我的阅读观》《这一群有种的教师》《爱心与教育》《新教育》《陶行知教育名篇》《理想课堂的三重境界》六本书，全校老师有了共同的语言密码，学校还把师生的叙事、随笔汇编成书，编印成《桂花树下的芬芳》之《师生随笔集》《2017我们的故事》《2018我们的行与思》三本书，作为师生共写随笔的记录与见证。
　　现在，二实验校园里人人爱阅读，处处有书香。营造书香校园是新教育十大行动之首，也是武艳艳担任校长着力的主要工作。她说：“我要建设一所有阅读的学校，培养出一批又一批爱读书的师生。”朝着目标，武艳艳带领着二实验全力以赴。
　　人物专访
　　本刊记者：您提出“阅读像呼吸一样自然。”作为校长，您在近几年中读了哪些好书？从中获得了什么收获？
　　武艳艳：在学校，提倡老师学生阅读，校长首先要做好榜样。无论工作再繁忙，我总会挤出时间阅读，从中汲取营养。近几年，我阅读的管理书籍有《中国著名校长办学思想录》《做一个书生校长》《为了自由呼吸的教育》《为什么是抚松》《新学校十讲》《未来学校》《教育的目的》《清单革命》等，程红兵校长的《为一所理想学校而来》告诉我：校长不是官，校长是读书人、是教书人、是教育人、是管理人、是教师的教师，校长本身就应该是出类拔萃的教师，它让我明晰建设一所新学校要走的路。《忠告中层》告诫我一个成长中的管理者最好的学习方式就是在做中学。《陶行知教育名篇》提示我校长是一所学校的灵魂，评价一所学校先看他的校长。《未来学校》点醒我校长决定学校的基本形象、办学品质，要有使命意识、前瞻思维，面向未来、扎根田野，办公平而有质量的教育。
　　这些书籍共同构成了我头顶浩瀚的星空，给予我厚实的积淀、前行的力量。我以魏书生老师作为自己的生命镜像，我要像他那样做老师、做校长，通过敲打自己去影响别人，在实践中思考。