【摘 要】
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在以核心素养为导向的教育改革发展趋势下,文化意识的培养逐渐受到全社会的关注,但是我们发现在实际的初中英语阅读教学中,由于教师对于文化意识的认知不全、培养方法不当等
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在以核心素养为导向的教育改革发展趋势下,文化意识的培养逐渐受到全社会的关注,但是我们发现在实际的初中英语阅读教学中,由于教师对于文化意识的认知不全、培养方法不当等诸多原因,导致初中生的文化认同不强、缺乏文化自信,制约了初中生文化素养的提升.基于此,本文以文化意识的内涵为切入点,并进一步阐述初中英语阅读教学中培养文化意识应遵循的原则以及优化路径,以供参考.
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