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摘 要：户外体育活动对于幼儿的成长有着非常重要的作用，能够让幼儿沐浴在阳光下，吸收知识和营养，不仅能够拥有强壮的身体，还能够在户外体育活动中培养自己的综合品质，具有良好的教育意义。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索幼儿园户外体育活动的有效措施和方法。
关键词：幼儿园教学;户外体育活动;有效方法;措施
在当代，很多幼儿园都积极开展户外体育活动，旨在提高幼儿的身体素质，让幼儿能够养成良好的运动习惯，促进幼儿身体及心灵的成长。在开展户外体育活动的过程中，教师应根据幼儿的实际情况选择科学、有趣的户外体育活动，从而促进幼儿身心的健康发展。
一、进行基本训练，提高基本技能
在幼儿园日常教学的时候，跑、跳、走路等是幼儿已经掌握的基本体育技能，因此很多教师都不会进行这方面的训练。其实，这些基本体育技能的训练，能够让幼儿的身体素养实现提升，纠正幼儿在走路、跑步时的姿势，起到非常關键的作用。教师可以在户外体育活动的时候加入一些不同的内容，让幼儿以不同的方式进行“走”“跑”“跳”，从而使幼儿的基本技能实现提升和发展。
例如，在一次户外体育活动的时候，我告诉幼儿，今天的主题是“走”。幼儿感觉非常好奇：“我们都会走啊，什么要练习走啊。”我为幼儿做了示范，让幼儿分别采用踏步走、模仿机器人走、弯着膝盖走、侧着走、倒退着走的各种方式来进行练习。幼儿觉得这个活动非常有趣，自己从来还没有尝试过这样的走路方法呢，纷纷对这几种不同的走路方式进行练习。在幼儿练习完毕之后，我在幼儿中间进行了小型的“走路比赛”，看谁走得最标准、走得最快，使幼儿对于“走”有了更加丰富的认识，也能够对“走”的基本技能实现透彻掌握。
二、融入趣味游戏，激发运动乐趣
在日常开展户外体育活动的时候，由于幼儿的兴趣爱好不一样，有的幼儿会比较喜欢户外运动，而有的幼儿并没有感受到运动的乐趣，因此未能积极投入到户外体育活动中。教师可以在户外体育活动中融入趣味化的游戏，让幼儿能够以玩乐的心情投入其中，从而激发幼儿的参与热情。
例如，在一次户外体育活动的时候，我与幼儿一起玩了《丢手绢》的游戏。幼儿对这个游戏都非常喜爱，也非常熟悉，当他们听说要玩这个游戏的时候，都感觉非常开心。我让幼儿拉起手，一起围成一个大圈，并选择一名幼儿作为丢手绢的人，由他开始来进行游戏。在玩游戏的时候，幼儿普遍都掌握了游戏规则，并且拍着手一起唱“快点快点抓住他”，使户外体育活动的氛围非常热烈。为了增加游戏难度，我又拿出了另外一条颜色不同的手绢，让幼儿分别从顺时针和逆时针的方向来同时进行丢手绢的游戏，但是不能弄混手绢的颜色，要确保抓住丢手绢的人。在《丢手绢》游戏中，幼儿能够锻炼跑步能力，还能够对游戏规则进行理解和掌握，并实现反应能力、肢体协调能力、合作能力等综合能力的提升和发展。通过将户外体育活动融入趣味化的游戏中，能够有效激发幼儿的学习乐趣，让幼儿以更加积极、主动的态度投入到户外体育活动中，全面提高自己的身体素养。
三、开展自主活动，贴近幼儿兴趣
在幼儿进行户外体育活动的时候，教师可以给予幼儿一定的空间，让幼儿有机会进行自主活动，玩自己想要玩的玩具，体会体育运动的乐趣。教师可以为幼儿准备丰富的活动材料，让幼儿能够进行自主选择，从而在与材料互动的过程中掌握更多的技能，养成良好的运动习惯。
例如，在户外体育活动中，我会抽出一部分时间，让幼儿自行选择自己喜欢的体育活动设施进行游玩，在玩的过程中要注意保护自身安全，并且在遇到问题的时候要及时找老师进行帮助。有的幼儿非常喜欢踢球，我为他们准备了足球，让他们在幼儿园中开展小小的足球比赛。有的幼儿非常喜欢滑滑梯，他和其他小朋友一起有序排队，共同玩滑梯，非常开心;有的幼儿非常喜欢跳房子，我为他在地上绘制了很多小方格，让幼儿玩跳格子的游戏;有的幼儿非常喜欢荡秋千，我让幼儿在荡秋千的时候注意周围是否有小朋友，不要误伤其他小朋友。幼儿都找到了自己喜欢的体育活动，兴奋地投入其中，感受运动的乐趣。通过开展自主户外体育活动的方法，能够让幼儿都根据自己的喜好来选择运动方式，从而能够养成积极运动的习惯，使幼儿能够沐浴在金色的阳光下，实现身体上和心理上的共同成长。
总之，户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。在户外开展体育活动，对于幼儿的成长大有裨益。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。作为幼儿教师，我们应做个有心人，使孩子从室内走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，使孩子在积极主动的活动中，提高身体素质，实现身心全面的提升和发展。
参考文献：
[1]徐蒋敏.浅析幼儿园的户外教学活动[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：174-175.
[2]黄瑾.如何科学有效提高幼儿园户外活动的有效性[J].课程教育研究，2019（16）：234.
关键词：幼儿园教学;户外体育活动;有效方法;措施
在当代，很多幼儿园都积极开展户外体育活动，旨在提高幼儿的身体素质，让幼儿能够养成良好的运动习惯，促进幼儿身体及心灵的成长。在开展户外体育活动的过程中，教师应根据幼儿的实际情况选择科学、有趣的户外体育活动，从而促进幼儿身心的健康发展。
一、进行基本训练，提高基本技能
在幼儿园日常教学的时候，跑、跳、走路等是幼儿已经掌握的基本体育技能，因此很多教师都不会进行这方面的训练。其实，这些基本体育技能的训练，能够让幼儿的身体素养实现提升，纠正幼儿在走路、跑步时的姿势，起到非常關键的作用。教师可以在户外体育活动的时候加入一些不同的内容，让幼儿以不同的方式进行“走”“跑”“跳”，从而使幼儿的基本技能实现提升和发展。
例如，在一次户外体育活动的时候，我告诉幼儿，今天的主题是“走”。幼儿感觉非常好奇：“我们都会走啊，什么要练习走啊。”我为幼儿做了示范，让幼儿分别采用踏步走、模仿机器人走、弯着膝盖走、侧着走、倒退着走的各种方式来进行练习。幼儿觉得这个活动非常有趣，自己从来还没有尝试过这样的走路方法呢，纷纷对这几种不同的走路方式进行练习。在幼儿练习完毕之后，我在幼儿中间进行了小型的“走路比赛”，看谁走得最标准、走得最快，使幼儿对于“走”有了更加丰富的认识，也能够对“走”的基本技能实现透彻掌握。
二、融入趣味游戏，激发运动乐趣
在日常开展户外体育活动的时候，由于幼儿的兴趣爱好不一样，有的幼儿会比较喜欢户外运动，而有的幼儿并没有感受到运动的乐趣，因此未能积极投入到户外体育活动中。教师可以在户外体育活动中融入趣味化的游戏，让幼儿能够以玩乐的心情投入其中，从而激发幼儿的参与热情。
例如，在一次户外体育活动的时候，我与幼儿一起玩了《丢手绢》的游戏。幼儿对这个游戏都非常喜爱，也非常熟悉，当他们听说要玩这个游戏的时候，都感觉非常开心。我让幼儿拉起手，一起围成一个大圈，并选择一名幼儿作为丢手绢的人，由他开始来进行游戏。在玩游戏的时候，幼儿普遍都掌握了游戏规则，并且拍着手一起唱“快点快点抓住他”，使户外体育活动的氛围非常热烈。为了增加游戏难度，我又拿出了另外一条颜色不同的手绢，让幼儿分别从顺时针和逆时针的方向来同时进行丢手绢的游戏，但是不能弄混手绢的颜色，要确保抓住丢手绢的人。在《丢手绢》游戏中，幼儿能够锻炼跑步能力，还能够对游戏规则进行理解和掌握，并实现反应能力、肢体协调能力、合作能力等综合能力的提升和发展。通过将户外体育活动融入趣味化的游戏中，能够有效激发幼儿的学习乐趣，让幼儿以更加积极、主动的态度投入到户外体育活动中，全面提高自己的身体素养。
三、开展自主活动，贴近幼儿兴趣
在幼儿进行户外体育活动的时候，教师可以给予幼儿一定的空间，让幼儿有机会进行自主活动，玩自己想要玩的玩具，体会体育运动的乐趣。教师可以为幼儿准备丰富的活动材料，让幼儿能够进行自主选择，从而在与材料互动的过程中掌握更多的技能，养成良好的运动习惯。
例如，在户外体育活动中，我会抽出一部分时间，让幼儿自行选择自己喜欢的体育活动设施进行游玩，在玩的过程中要注意保护自身安全，并且在遇到问题的时候要及时找老师进行帮助。有的幼儿非常喜欢踢球，我为他们准备了足球，让他们在幼儿园中开展小小的足球比赛。有的幼儿非常喜欢滑滑梯，他和其他小朋友一起有序排队，共同玩滑梯，非常开心;有的幼儿非常喜欢跳房子，我为他在地上绘制了很多小方格，让幼儿玩跳格子的游戏;有的幼儿非常喜欢荡秋千，我让幼儿在荡秋千的时候注意周围是否有小朋友，不要误伤其他小朋友。幼儿都找到了自己喜欢的体育活动，兴奋地投入其中，感受运动的乐趣。通过开展自主户外体育活动的方法，能够让幼儿都根据自己的喜好来选择运动方式，从而能够养成积极运动的习惯，使幼儿能够沐浴在金色的阳光下，实现身体上和心理上的共同成长。
总之，户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。在户外开展体育活动，对于幼儿的成长大有裨益。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。作为幼儿教师，我们应做个有心人，使孩子从室内走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，使孩子在积极主动的活动中，提高身体素质，实现身心全面的提升和发展。
参考文献：
[1]徐蒋敏.浅析幼儿园的户外教学活动[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：174-175.
[2]黄瑾.如何科学有效提高幼儿园户外活动的有效性[J].课程教育研究，2019（16）：234.