集教育智慧寻教育力量

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教育的过程,需要积聚教育人的智慧,寻找教育中的力量。这样,才能创造新人,使教育的样子更美,也更有力量。文章以苏州市吴中区东湖小学为例,阐述如何做到“有力量的教育”。
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古诗词教学,教师要善于引导学生把握诗词的情感。教师可以从“创设情境、激发想象、抓住意象、回归理性”四个环节,点燃学生的情感火花,让他们更好的理解古诗词。
随着我国经济综合实力的提高,新型媒介技术得到了迅速发展,高校图书馆作为高等院校重要的基础设施建设,是向大学生群体传播知识的重要途径之一,当前新媒体背景下进一步推广高校图书馆数字阅读模式有利于最大限度整合利用现有图书资源,提升高校图书馆工作运转效率,畅通大学生群体获取知识的渠道。本文通过分析现阶段我国高校图书馆数字阅读推广工作中存在的问题,提出了相应的几点解决策略。
高中学生课堂学习的引导者、提拔者非教师莫属,而学生课堂学习的主体是学生自己。在高中数学教学过程中,教师应该引导学生要积极主动参与到课堂学习中去,积极和其他同学讨论学习的内容和方法。使学生学习数学的积极性和主动性得到很大程度的提高。这样一来,学生在课堂上学习数学的时候,就会主动思考问题、探究知识,增加数学课堂的参与感。
作为当前我国教育部呼吁重点建设的“金课
小学科学是一门综合性课程,其课程内容涉及到物理、化学、生物等多门学科,虽然课程内容大部分是入门知识,但对学生生物学习兴趣的培养以及初中生物教学的顺利开展都有着重要意义。本文主要论述了小学科学与初中生物教学的衔接,并提出了些许建议与对策。
笔者抓住刚入学孩子喜欢并擅长用涂鸦进行沟通这一特点,让学生创作图文并茂的绘图日记,既很好地弥补了语言文字运用上的缺陷,又可以使学生将生活中得到的经验、感悟记录到日记里,将读和写有效地结合;这不仅可以解决学生写日记的困境,又可以提高学生的写作能力,也激发了孩子长期写话的兴趣和动力。
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信息时代下,社会对人才的要求逐渐提升,信息素养和创新能力是衡量新时代人才的重要因素。小学生成长于信息时代下,信息水平较以往有明显提升,然而要提高学生的社会竞争力就必须激发其创新思维,引导学生不断提高自身能力,不能止步于课上的学习,要认真观察生活,寻找生活中与信息技术相关的事物,只有不断探究不断总结才能提高创新能力,使信息技术发挥作用。