【摘要】微课作为一种比较成熟的教学辅助形式，已经在各学科各领域的知识传播和研究中得到了广泛和多元化的应用，学生通过微课、慕课等媒介形态获得知识和技能。作为知识和技能传播的一种主要方式，微课更容易被学生接受。微课有别于传统文字和静态的素材资料，以动态的“形”“声”“动”“活”等形式，不断激发学生的学习兴趣，实现他们对知识或技能更进一步的深化和吸收，同时，微课还可以激活他们的创造性思维。微课具有明显的“短”“精”“准”“新”“活”等特点，微课更能精准对接某些知识点，做到有的放矢，精准投放，从而使学习更高效。
【关鍵词】高中地理;微课;引导作用
在高中地理学习过程中，为了让学生更好地吸收知识点，教师应不断创新教学方式，并借助现代技术辅助教学。而微课就是目前被广泛应用的一种教学手段，其优点就是内容精简、突出重点。在高中地理课堂中，教师可以在原有教学基础上，合理应用微课教学，不仅可以快速吸引学生注意力，也是对传统教学模式的一种补充。
1高中地理课堂使用微课的基本特点
微课可以应用在各个学科的教学中，在课堂运用过程中难免会有一些共同的特点，如内容简短，可以更有针对性地讲解教学内容，并充分调动学生的自主学习能力。但应用在高中地理课堂中，也有着自身独有的特点。首先，趣味性较强。在高中地理课中合理运用微课授课，可以用声音、图片制作PPT或视频短片，将枯燥的文字更生动地演绎出来。这种授课方式不仅可以提高教学效率，还可以提高课堂趣味性，让其更好地理解地理知识的重要性。其次，具有一定的生活性。学习任何一门科目知识的目的都不是为了应付考试，而是要将其运用到生活中解决实际问题，地理教学也是如此，其是一门实用性较强的学科，在以往的学习中教师多是过于依赖课本，但教学效果却并不理想。为此教师应在利用课本教学的基础上，在微课中融入生活化元素，引导学生通过分析生活中的常见问题，来明白某些现象的原理。最后，综合性较强。高中地理知识点有着涉及范围广、综合性较强等特点，由于知识点较为分散，为教学增加了一定的难度。为了有效提高教学效率，教师应根据教学内容，将重难点都融入微课视频中，这样既可以降低学生的理解难度，又可以拉近其与地理学科之间的距离感。
2基于微课应用的高中地理教学实践策略
2.1微课导入预习，促进学生对地理知识的掌握
由于高中地理知识包含的自然地理以及人文地理比较多，因此教学内容比较复杂、琐碎，绝大部分的地理知识点需要学生记忆，而需要理解掌握的知识点并不多。将微课运用到预习流程，可以让学生更加积极主动地进入学习状态，并对所学的地理知识点有大概了解。在高中地理教学过程中，教师可以将要求学生理解与掌握的教学内容加入微课视频中，学生在课前导入结束之后再观看微课视频，进而与所学内容结合到一起，完成教学准备。除此之外，运用微课视频可以合理地规划学生的课余时间，从而节省出充分的时间来对地理知识点进行温习与掌握。
2.2课前激趣，烘托丰富课堂气氛
课程导入环节是教学活动必不可少的一环，课程导入环节是否成功对后续的课程讲解有着很大的影响。一个良好的课程导入能够营造积极地学习氛围，点燃学生的学习兴趣，让学生在课前对本节课即将要展开的学习产生浓厚的探究动力。一个良好的课程导入具有知识条理，计划明确的特点，能够让学生提前领会本节课所要掌握的知识点要领，使学生在后续的学习中目标清晰，引领学生向正确的学习道路上前进，具有事半功倍的教学效果。
2.3课中探究，实现深层知识学习
微课教学践行教育双主教学思想，是以学生为中心的全新的教学模式，教师在备课中给学生选择具有代表性的知识点让学生自主探究，解答，引导学生完成学习任务，真正发挥学生课堂学习的自主性与能动性，改变传统课堂以教师讲授为主的错误局势，让学生真正成为学习知识，探究的主人，让学生在有限的课堂时间内活跃思维、拓展思维、发散思维，深化学生对所学知识内容的理解，帮助学生实现深层次的地理学习。
2.4微课运用到重难点中，有助于学生对地理知识的理解
由于高中地理学科所涉及的内容比较广泛且复杂，因此，教师在开展地理教学活动中，对于比较难的地理知识点无法准确地表达出来，学生也无法借助有限的想象力进行理解。为了改变这种现状，教师就可以将地理知识的重难点借助微课视频的形式具体、生动地展现出来，让学生更加直观与深入地理解与掌握地理知识点。除此之外，对于比较难的问题，教师也可以在微课视频中着重讲解，进而协助学生提升学习成效。
2.5课后巩固，达到最优学习效果
微课作为高效交互性的教学辅助工具，打破时空地域的局限，可以将包罗万象、丰富多彩的学习资源实时传递分享给学生，保证学生地理知识学习的先进性、准确性与多样性，弥补课程教学资源的不足，开阔学生知识视野，有效强化学生地理学科综合素养。在课后巩固阶段，教师可以将要点、难点、混同点、出错点、拓展学习等内容设计在微课内，让学生在课后自主的完成练习，及时巩固所学知识，达到最优学习效果。
2.6运用微课延伸拓展，加强学生对地理知识的掌握
高中地理学习是一个循序渐进的过程，随着年级的升高，对地理知识的要求也不同。因此，教师就可以运用微课视频对地理知识点进行延伸拓展，采用多元化的提问方式，从而满足不同层次学生对地理知识点的需求。
3结束语
微课作为一种新型的辅助教学工具具有很强的实用性以及发展前景，微课应用到高中地理教学中将大量的学习资源短小精悍的呈现给学生，降低学生知识学习难度，激发学生地理学习兴趣，使学生的学习过程变得更自主，更生动，更高效，为地理课堂注入新的生机与活力。相信在教师高中地理微课应用教学模式下，学生将实现学会地理，会学地理，爱学地理的态度转变，全面完善学生地理学科核心素养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
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