【摘 要】
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小组合作学习，指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同学习的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学
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小组合作学习，指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同学习的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。
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[摘 要] 教以学贵，师以生贵. 数学教学的有效性主要体现在学生学习上，学生学得不累而且能学会，才能增强数学学习的兴趣. 传统的“满堂灌”模式已不适合当今课堂教学，笔者在课堂教学模式的研讨上进行了比较深入的研究，现将研究原因、模式、评价进行阐述. [关键词] 数学教学；双主互动；实效性 教以学贵，师以生贵. 数学教学的有效性主要体现在学生学习上，学生学得不累而且能学会，才能增强学习数学的兴趣.
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摘 要：翻转课堂旨在从被动接受式教学，转变为学生主体性学习、体验式学习、探究式学习。但不少教师误以为翻转课堂的最终目标是让学生课前看视频学会新知，课上大量“做”题巩固新知。课堂若为“翻新”而“翻转”，只关注形式，进行简单的模仿和复制，这对学生的思维发展、学习能力的形成肯定毫无裨益。面对着火爆的舶来品，教师不能只是外在行为的效仿，而应根据本土的实际状况，批判地借鉴引用，并与传统的课堂相融合，以利于转