【摘 要】
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我国是一个由多民族国家,在漫长的历史长河中,各民族也孕育了丰富的语言和文化。藏族人口在我国少数民族人口中占比90.48%,目前藏区教学主要采用“以藏语为主”的双语教学模式。幼儿时期是每个人开展语言教育的关键时期,并为日后的学习打下坚实基础。因此,藏族学前儿童的双语教育是教育界长期关注的问题。本文将从藏族地区的双语教学现状出发,探讨如何提高幼儿的双语教育水平,促进藏语和汉语的平衡发展。
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我国是一个由多民族国家,在漫长的历史长河中,各民族也孕育了丰富的语言和文化。藏族人口在我国少数民族人口中占比90.48%,目前藏区教学主要采用“以藏语为主”的双语教学模式。幼儿时期是每个人开展语言教育的关键时期,并为日后的学习打下坚实基础。因此,藏族学前儿童的双语教育是教育界长期关注的问题。本文将从藏族地区的双语教学现状出发,探讨如何提高幼儿的双语教育水平,促进藏语和汉语的平衡发展。
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