【摘要】本文基于英语绘本《典范英语》在我校教学开展的实际情况，结合真实的课堂教学案例，阐述教师如何在导入环节，讲故事环节和输出拓展环节中运用技巧，运用什么样的策略，让教师能绘声绘色讲故事，学生能在学故事的过程中掌握语言知识又享受学英语的乐趣。
　　【关键词】典范英语;绘本教学;教学策略
　　一、引言
　　《典范英语》是全世界儿童的经典阅读绘本，里面有丰富多彩的图画，生动有趣的故事。阅读绘本能提高学生的阅读信心和阅读能力，改善学生的阅读体验。俗话说：“工欲善其事必先利其器。”要让《典范英语》真正地具有趣味性和教育性，教师首先需要掌握一些教学的小技巧。以下分享我们科组实践总结的绘本教学小策略。
　　二、导入环节
　　1.巧用倒叙，设置悬念
　　《典范英语》绘本中的故事很多都非常精彩，其中不少故事有着出人意料的结局。可是，如果教师只是传统地从头到尾讲述一遍故事会或多或少地削减了学生的学习兴趣，降低了学生听故事的欲望。教师不妨采用倒叙的手法，即从故事的结局出发，在故事的开头设置疑问。故事的结局通常是故事的高潮部分，有的发人深省，有的令人会心一笑。教师可以巧妙利用结局导入故事，采用倒叙的方式，先将结局告诉学生，引起他们对故事内容的兴趣，激活其探究故事情节的欲望。例如，在1a Lesson10 Get Dad中，教师把故事的最后一张图片放在开头，引导学生观察图片，并提问：Who is in the water？ 图片中的人物被水覆盖了，只剩下两只眼睛。在教师的提问下，学生都想知道水中的人物是谁，好奇地进入故事（见图1）。
　　2.贴近生活，情境真实
　　英语作为中国孩子的第二语言，语言语境对于孩子来说就像水对于鱼的存在一样重要。在绘本教学中，教师可以结合故事的主题和实际生活，创设真实的情境。需要注意的是，情境的创设不能生搬硬套，要根据学生的认知特点和认知规律进行及时调整。例如，在1b Lesson11