PBL 联合多媒体教学在内科学教学中的应用价值分析

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目的:PBL 联合多媒体教学的应用价值分析。方法:收集 2020 年 1 月到 2020 年 12 月我学院的 100 名本科临床医学学生,随机均匀分组,将其中接受多媒体教学的 50 例学生纳入对照组,纳入实验组为接受 PBL 联合多媒体教学的 50 例学生,所授课程均为内科学。比较两种教学方法对学生实践技能、理论知识掌握情况以及教学满意度的影响。结果:对比实践技能和理论知识得分、满意度情况,均显示出:实验组的更加优质性,(P约0.05)。结论:根据本研究,基于 PBL 联合多媒体教学的方式在内科学教学中应用,可显著提高临床医学专业学生的实践能力和理论知识的掌握程度,并且学生满意度较高,值得大范围推广。
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