【摘要】仅有40分钟的一节英语课，既要讲授新知识又要巩固新知识，这不是一件容易的事情。课堂练习是检验学生掌握知识技能的途径，课堂练习也是检验学生思维方式训练到位的重要环节。在“减负增效”的今天，精心设计课堂练习尤为重要，高效课堂的打造离不开有效练习的设计。
　　【关键词】小学英语;练习设计;有效性
　　【作者简介】欧阳丽梅，广州市从化区江埔街联星小学。
　　《英语课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习英语最有效的方式。”学生一定要通过有梯度的练习才能对知识达到熟能生巧的程度。为此，我们提出了教师要设计有效课堂练习，构建减负增效英语课堂，为促进英语课堂教学提供必要的依据和内容。现实课堂教学中，该如何设计课堂练习才有效，才能减轻学生负担和全面提高教学质量？现在本人结合自己的教学经历，简单谈谈自己在实际教学中的操作方法。

一、设计趣味课前练习，激发学生兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”興趣能够推动英语学习不断取得成功。教育心理学表明机械重复的学习活动让学生感到疲劳和对学习产生厌倦的情绪。因此，课前作业的设计也应贯彻愉快教育原则，增强其趣味性。由于大部分学生喜欢动手制作而且动手能力强，教师布置英语小制作课前作业，培养学生动手、动脑和创造的能力。如教Book 3 Module 5的话题是Toys，这个模块要求学生掌握玩具类的单词。这时，就可以让学生先后制作了动物、交通工具等多件作品。课堂上用来操练新知。接着可以让学生在小制作中写下英文名称，培养了他们解决实际语言问题的能力。这样既培养了学生的创造意识，又训练了学生的创造思维，有效提高了学习效果。

二、设计针对性练习，突破重难点

　　心理学研究表明：重复学习的识记效果会随着次数的增多而降低。因此，练习次数适可而止。只有先准确把握教学的重难点，从学生的认知发展规律出发，教师才能设计出有针对性的练习。其次要紧扣教学目标，针对知识点设计有针对性练习。有效教学体现的是“高效率”，因此有效练习最终就是要减轻学生的负担，而且前提是必须减少学生的练习量。当然，不能盲目减少练习内容，而是要精心筛选习题，并根据教学目标从中选出最有代表性题型。只有这样才能真正实现减负增效的目的。有效的练习能让学生懂得举一反三。如学习Book 8 Unit 9时，通过PPT设置情景展示已学国家名称和国旗名称，复习句型 What national flag is it？ Where is he/she from？ He’s from… 以此唤醒学生记忆，为下一步学习本课的句型If you can travel to any country in the world ，where will you go？