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双滦区第二小学现有教师23人，在校生217人，幼儿91名。在各级领导的关心、支持下，经过我校师生艰苦创业，把学校当成自己的家园来经营，校园整体布局和谐、美观，办学条件得到较大改善。
科学定位学校的特色教育
我们双滦区第二小学地处承钢西地家属区，硬件设施和师资条件都有不足之处。近几年来，社会的发展变革为我校带来了一定的变化。适龄儿童数量的递减和择校现象，造成我校入学生源年复一年地有所降低，桎梏了学校科学发展。归纳起来有几个特点：
第一，生源复杂逐年减少，生源基础素质及综合能力差。面对生源如此现状，部分教师不够稳定，缺少工作热忱和奉献精神，因而师生都会有所流动。
第二，教学质量还有待提高。上级部门对我校的关注、投入及学校硬件建设发展步伐不相协调，与日益增长的文化需求不相适应。
第三，教师结构不太合理，存在“有数量，缺专业”“有学历，不适应”的普遍现象。学科师资水平还有待提高，不利于现代教育教学工作的发展。
第四，办学资金匮乏，教学设施不配套，电教设备难以实施。2009年，组织上安排我接任了该校校长。面对如此现状，如何定位，如何发展，如何焕发学校生机活力，是摆在我面前的头等大事。
加强学校科学管理
经过反复思考与论证，科学定位我校特色，寻找科学发展之路，为此我们采取了以下做法。
第一，对于因适龄儿童递减及学生择校现象而带来的学生数量减少问题，因势利导，在校舍充裕的条件下实施小班化教学，这样既有利于提高课堂教学效率，也减轻了教师的工作负担。
第二，由于本校承钢子女和做生意的子女占绝大多数，在时间上父母不能完全照管孩子，我们开办了托管班，培养孩子的多方面能力（托管班是所有教师都参与的），效果不错，家长反映很好！
第三，打破“为升学而读书”的传统观念，充分认识到一个国家、一个社会固然需要一定的高精尖人才，但更多的是需要合格的普通劳动者。必须清醒地认识和正确的估价，打破为升学而读书的传统观念，克服急功近利的思想，为小学生创设更多更好更高的受教育机会。
第四，重视制度管理，狠抓制度的建立和完善，规范办学行为。突出岗位责任制，注重管理的实效性。严格按照国家课程计划，开齐开足课时，制定了“三表”，日常严格执行。防止挤占或挪用课时现象发生，狠抓教学常规管理，对教师的备课、设计教案、教导处每月进行定期或不定期抽查，班子成员深入教学第一线听课指导，对教学过程有检查、分析和改进措施，从而加强了教育教学工作过程管理和结果评价，积极推进了素质教育。
加强教师队伍建设
第一，落实岗位责任制，强化民主监督。为了保证领导干部勤廉行政，依法治校，我们制定了每周召开工作例会，每月组织两次政治业务学习；期中、期末考试后组织教师认真做好测查质量分析，为今后的教育教学提供良好的科学基础。期末还组织全体教职工对领导干部进行民主评议等措施，强化了民主监督，调动了广大教职工的工作积极性和创造性，干部队伍凝聚力和向心力空前提高，极大地提高了学校工作效率。
第二，从加强学校领导力建设入手，充分发挥学校领导在教育改革发展中的作用，要求党员及校委会教师要以身作则、率先垂范，自觉履行义务，在教职工中起先锋模范作用，带动教职工爱岗敬业、无私奉献。
第三，加强师德建设。开展“立高尚师德，树教育新风”主题实践活动，把职业道德规范转化为广大教师的实际行动。同时，狠抓教师职业道德规范的学习，学习十八大文件，学习科学发展观及党和国家的教育方针政策、法规，并组织教师讨论撰写学习体会。与此同时，我们对在教育教学工作中取得好成绩的教师进行表彰奖励，并作为评选先进的依据。期末考评依据教育局下发的教师考评办法进行自评、教师评、学生评、家长评、领导评、最后综合考评。对于考评进入末位的教师，对其进行谈话教育并提出警告。先进教师学校大张旗鼓表扬，使学校形成一个崇尚先进、比学赶帮争当先进的良好氛围。
第四，教师队伍团结是我校的一大亮点。几年来学校内部教师之间没有闹别扭的。学校无小事，个个找事做，人人都做事，一点小事人人都帮。学校小，教师少，教研方便，茶余饭后、课间休息谈论，甚至在饭桌上都在谈教、研讨。
增强学校凝聚力向心力
近年来，我校非常关心教职工生活，做到了为教职工着想，热情帮困解难。对教职工出现困难必访、生病住院必访、婚丧嫁娶必访。
总之，尽管我们作了大量细致工作，也取得了些成绩，但离家长的期望、上级的要求还有很大距离，仍存在这样那样的问题。我校会继续践行科学发展观，提高全体教师素质，提炼学校办学理念模式，注重科学发展，把“关心承钢子女，稳步提高教学质量”作为工作出发点和落脚点，办出自己的特色。为了满足弱势群体孩子的求学需求，坚定信念，振奋精神。我们坚信，有教育局及社会各界的正确领导和大力支持，有全校教师同心同德、真抓实干，定能为特色学校的教育做出应有的贡献。
（作者单位： 河北省承德市双滦区第二小学）
科学定位学校的特色教育
我们双滦区第二小学地处承钢西地家属区，硬件设施和师资条件都有不足之处。近几年来，社会的发展变革为我校带来了一定的变化。适龄儿童数量的递减和择校现象，造成我校入学生源年复一年地有所降低，桎梏了学校科学发展。归纳起来有几个特点：
第一，生源复杂逐年减少，生源基础素质及综合能力差。面对生源如此现状，部分教师不够稳定，缺少工作热忱和奉献精神，因而师生都会有所流动。
第二，教学质量还有待提高。上级部门对我校的关注、投入及学校硬件建设发展步伐不相协调，与日益增长的文化需求不相适应。
第三，教师结构不太合理，存在“有数量，缺专业”“有学历，不适应”的普遍现象。学科师资水平还有待提高，不利于现代教育教学工作的发展。
第四，办学资金匮乏，教学设施不配套，电教设备难以实施。2009年，组织上安排我接任了该校校长。面对如此现状，如何定位，如何发展，如何焕发学校生机活力，是摆在我面前的头等大事。
加强学校科学管理
经过反复思考与论证，科学定位我校特色，寻找科学发展之路，为此我们采取了以下做法。
第一，对于因适龄儿童递减及学生择校现象而带来的学生数量减少问题，因势利导，在校舍充裕的条件下实施小班化教学，这样既有利于提高课堂教学效率，也减轻了教师的工作负担。
第二，由于本校承钢子女和做生意的子女占绝大多数，在时间上父母不能完全照管孩子，我们开办了托管班，培养孩子的多方面能力（托管班是所有教师都参与的），效果不错，家长反映很好！
第三，打破“为升学而读书”的传统观念，充分认识到一个国家、一个社会固然需要一定的高精尖人才，但更多的是需要合格的普通劳动者。必须清醒地认识和正确的估价，打破为升学而读书的传统观念，克服急功近利的思想，为小学生创设更多更好更高的受教育机会。
第四，重视制度管理，狠抓制度的建立和完善，规范办学行为。突出岗位责任制，注重管理的实效性。严格按照国家课程计划，开齐开足课时，制定了“三表”，日常严格执行。防止挤占或挪用课时现象发生，狠抓教学常规管理，对教师的备课、设计教案、教导处每月进行定期或不定期抽查，班子成员深入教学第一线听课指导，对教学过程有检查、分析和改进措施，从而加强了教育教学工作过程管理和结果评价，积极推进了素质教育。
加强教师队伍建设
第一，落实岗位责任制，强化民主监督。为了保证领导干部勤廉行政，依法治校，我们制定了每周召开工作例会，每月组织两次政治业务学习；期中、期末考试后组织教师认真做好测查质量分析，为今后的教育教学提供良好的科学基础。期末还组织全体教职工对领导干部进行民主评议等措施，强化了民主监督，调动了广大教职工的工作积极性和创造性，干部队伍凝聚力和向心力空前提高，极大地提高了学校工作效率。
第二，从加强学校领导力建设入手，充分发挥学校领导在教育改革发展中的作用，要求党员及校委会教师要以身作则、率先垂范，自觉履行义务，在教职工中起先锋模范作用，带动教职工爱岗敬业、无私奉献。
第三，加强师德建设。开展“立高尚师德，树教育新风”主题实践活动，把职业道德规范转化为广大教师的实际行动。同时，狠抓教师职业道德规范的学习，学习十八大文件，学习科学发展观及党和国家的教育方针政策、法规，并组织教师讨论撰写学习体会。与此同时，我们对在教育教学工作中取得好成绩的教师进行表彰奖励，并作为评选先进的依据。期末考评依据教育局下发的教师考评办法进行自评、教师评、学生评、家长评、领导评、最后综合考评。对于考评进入末位的教师，对其进行谈话教育并提出警告。先进教师学校大张旗鼓表扬，使学校形成一个崇尚先进、比学赶帮争当先进的良好氛围。
第四，教师队伍团结是我校的一大亮点。几年来学校内部教师之间没有闹别扭的。学校无小事，个个找事做，人人都做事，一点小事人人都帮。学校小，教师少，教研方便，茶余饭后、课间休息谈论，甚至在饭桌上都在谈教、研讨。
增强学校凝聚力向心力
近年来，我校非常关心教职工生活，做到了为教职工着想，热情帮困解难。对教职工出现困难必访、生病住院必访、婚丧嫁娶必访。
总之，尽管我们作了大量细致工作，也取得了些成绩，但离家长的期望、上级的要求还有很大距离，仍存在这样那样的问题。我校会继续践行科学发展观，提高全体教师素质，提炼学校办学理念模式，注重科学发展，把“关心承钢子女，稳步提高教学质量”作为工作出发点和落脚点，办出自己的特色。为了满足弱势群体孩子的求学需求，坚定信念，振奋精神。我们坚信，有教育局及社会各界的正确领导和大力支持，有全校教师同心同德、真抓实干，定能为特色学校的教育做出应有的贡献。
（作者单位： 河北省承德市双滦区第二小学）