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【摘要】随着我国对英语口语教学的深入和发展，对英语音标发音的准确性和标准性要求也大大增加，然而很多英語老师却止步于传统的英语教学，这种方法无法让学生将音标掌握并形成运用。本文主要介绍了英语音标的教学的理念，学习音标的重要性，以及如何对教学方法进行创新，让学生更好的领悟，达到学以致用的目的。
【关键词】英语音标；教学理念；教学方法；创新研究
【作者简介】林文欢（1984.02-），女，汉族，南平人，本科，福建商贸学校，助讲，研究方向：英语教学，音标教学。
随着我国日渐走向国际社会的舞台与人民群众文化素养提升，人们逐渐重视对英语口语的学习和应用。英语音标的学习，也成为英语口语学习道路上的重中之重。世界各地人士在会面时，都会使用国际通用语言英语进行交流。如果在交流当中对英语的发音不准确或者错误，很有可能导致对方不理解你的意思，或者产生误解，造成不必要的麻烦。因此，这就对我们音标发音的准确性以及标准性提出更高的要求，英语教师对上课的课堂内容以及要求也要做出相应的改变，以适当的方法向学生传授音标的知识，激发学生学习音标的兴趣和热情。
一、音标对于英语学习的重要性
英语一直以来都是我们学习道路上的必修课，学习英语的目的是要掌握一门语言并且可以使用英语进行交流，但是我们通过老师传统的教学方法并不是能够很好地进行英语表达，表达出来也不是这么标准，学生学习效果很差。老师不仅要帮助学生打开知识的大门，更要教会学生如何配置打开这所大门的钥匙。老师会传授学生课本上的单词教会读、写，当换一个单词在考学生时，却不认识了。然而，如果学生可以掌握音标并且可以准确的发音，那么就算没有老师讲解也可以认识一个新的单词，并且可以准确地读出来，这样学生的词汇量也不会仅限于课本上的那些，英语水平也会有所提升。由此可见，熟练掌握音标就会让英语学习不再困难，也会让学习者产生对英语学习的兴趣。
在全新的课程理念下，教师的教学目的更重要的是要让学生“学会学习”“学以致用”，因此，音标的学习以及熟练掌握，正是英语这门课程教学过程中重要的目标。
二、音标教学方法的创新探究
在现在高速发展的社会，中国已经成为世界大国，逐渐走上国际的舞台，这也对我们的语言交流提出更高的要求，学校的教育也会随着时代的发展与时俱进。如果老师在教学过程中仅仅局限于课本上的单词、语法、课文、或者带着学生读课文这种传统的教学方法是远远不够的，这样会显得脱离社会实际。这就要求老师要对英语音标的教学进行创新改革，整理出新的教学方法好让学生来掌握，以便学生能在遇到不会的单词时可以自己拼写并读出正确的发音，在和国际人士交流时能让别人听清楚自己表的意思的同时听懂别人说的话，为英语打下夯实的基础。这样就能真正领悟到一门语言的实用性和工具性。
青少年时期是人的一生中掌握语言最佳的时期，语言的学习不能只是对着课本死记硬背，而是要把一门语言吃透，消化掉，变成真正属自己的东西。音标的教学能让英语这门语言建立在学生生理需求之上。生理需求的意思是，在学习语言的最佳时期，通过外界社会的刺激，能够有让学生多多展现自己语言交流，表达的机会。通过音标的教学，可以让学生的各个感官被积极的调动起来，耳朵用来进行辨别读音，眼睛接收新的词语，嘴巴用来进行读音的再现。从而在脑海里形成正确的认知，产生新的语言系统思维体系。这样学生就会对新的词语认知大大提高，学习效率也会飞速进步。
音标的学习要改掉从前传统的教学方法，不仅仅是老师讲，学生背，要充分尊重学生的个性化发展以及学习的差异性，提高学生英语学习的效果、效率。例如，可以采用字母音标一对一的方式进行教学。现在很多学生在学习新的单词时为了防止忘记或者读音错误，会用汉语拼音标注在单词的字母上。这样不仅不会让学生发出正确的读音还容易忘记，在遇到相同音标新的单词时还是不认识，不能举一反三。这种不良习惯老师应该及时给予纠正，并且可以要求学生在认识新单词时必须使用音标进行注音，时间长了就可以养成习惯，字母对应的音标也能够准确地记忆。在对于一些基础不是特别好的学生时，我们可以用讲字母、字母组合和相对应的音标用同一颜色的笔标注出来，这种方法不仅可以让学生印象深刻，并发出正确的读音，而且能在学生听到单词的发音时第一时间想出对应的字母，把单词拼写出来。又如，可以对字母以及字母组合发音规律进行归纳总结，可以让学生对于单词进行音节的划分，正确的标注出重音位置；可以让学生对常用的字母组合进行观察并且记忆，因为英语中的字母组合都是有规律的，大多数的字母以及字母组合发音都是固定的、有一定规律的；还可以对26个字母在单词中的发音进行观察找出其中的规律，这样学生在认识新的单词时遇到学过的字母或者字母组合就会第一时间读出正确的发音。学生能够达到看到单词会读，读出单词会拼写，让单词不再是英语学习中的拦路虎，为以后英语学习铺平道路。还可以进行听辩音标活动，可以在学习新单词的时候，边放录音边看单词，标画出你听到的音标，使学生更准确的认识到音标是如何运用到单词中的。每个人都有遗忘规律，为了防止学生忘记音标的读音，老师可以在每次上课前，抽出5分钟的时间先对上节课学习的音标进行复习，强化音标的准确性，培养学生良好的学习习惯。
综上所述，英语音标的学习，在英语学习中起着非常重要的作用，是精通英语这门语言的基础。老师在教学的过程中也应该重视起音标的教学，建立一套明确的音标学习的体系，采用多种灵活的教学方法，探究式教学、合作学习，激发学生学习的积极性和自信心，从而提高学生英语音标读音的标准化，提高学生的口语能力，英语学习效率也会飞速提升。
参考文献：
[1]张爽.英语教学理念创新及探索——评《以写促学：英语“写长法”的理念与操作》[J].中国教育学刊，2017，21（4）：143-147.
[2]于志浩.大学英语多媒体教学与学习方式研究——评《教学改革背景下的大学英语教学研究》[J].教育发展研究，2017，31（07）：94-98.
【关键词】英语音标；教学理念；教学方法；创新研究
【作者简介】林文欢（1984.02-），女，汉族，南平人，本科，福建商贸学校，助讲，研究方向：英语教学，音标教学。
随着我国日渐走向国际社会的舞台与人民群众文化素养提升，人们逐渐重视对英语口语的学习和应用。英语音标的学习，也成为英语口语学习道路上的重中之重。世界各地人士在会面时，都会使用国际通用语言英语进行交流。如果在交流当中对英语的发音不准确或者错误，很有可能导致对方不理解你的意思，或者产生误解，造成不必要的麻烦。因此，这就对我们音标发音的准确性以及标准性提出更高的要求，英语教师对上课的课堂内容以及要求也要做出相应的改变，以适当的方法向学生传授音标的知识，激发学生学习音标的兴趣和热情。
一、音标对于英语学习的重要性
英语一直以来都是我们学习道路上的必修课，学习英语的目的是要掌握一门语言并且可以使用英语进行交流，但是我们通过老师传统的教学方法并不是能够很好地进行英语表达，表达出来也不是这么标准，学生学习效果很差。老师不仅要帮助学生打开知识的大门，更要教会学生如何配置打开这所大门的钥匙。老师会传授学生课本上的单词教会读、写，当换一个单词在考学生时，却不认识了。然而，如果学生可以掌握音标并且可以准确的发音，那么就算没有老师讲解也可以认识一个新的单词，并且可以准确地读出来，这样学生的词汇量也不会仅限于课本上的那些，英语水平也会有所提升。由此可见，熟练掌握音标就会让英语学习不再困难，也会让学习者产生对英语学习的兴趣。
在全新的课程理念下，教师的教学目的更重要的是要让学生“学会学习”“学以致用”，因此，音标的学习以及熟练掌握，正是英语这门课程教学过程中重要的目标。
二、音标教学方法的创新探究
在现在高速发展的社会，中国已经成为世界大国，逐渐走上国际的舞台，这也对我们的语言交流提出更高的要求，学校的教育也会随着时代的发展与时俱进。如果老师在教学过程中仅仅局限于课本上的单词、语法、课文、或者带着学生读课文这种传统的教学方法是远远不够的，这样会显得脱离社会实际。这就要求老师要对英语音标的教学进行创新改革，整理出新的教学方法好让学生来掌握，以便学生能在遇到不会的单词时可以自己拼写并读出正确的发音，在和国际人士交流时能让别人听清楚自己表的意思的同时听懂别人说的话，为英语打下夯实的基础。这样就能真正领悟到一门语言的实用性和工具性。
青少年时期是人的一生中掌握语言最佳的时期，语言的学习不能只是对着课本死记硬背，而是要把一门语言吃透，消化掉，变成真正属自己的东西。音标的教学能让英语这门语言建立在学生生理需求之上。生理需求的意思是，在学习语言的最佳时期，通过外界社会的刺激，能够有让学生多多展现自己语言交流，表达的机会。通过音标的教学，可以让学生的各个感官被积极的调动起来，耳朵用来进行辨别读音，眼睛接收新的词语，嘴巴用来进行读音的再现。从而在脑海里形成正确的认知，产生新的语言系统思维体系。这样学生就会对新的词语认知大大提高，学习效率也会飞速进步。
音标的学习要改掉从前传统的教学方法，不仅仅是老师讲，学生背，要充分尊重学生的个性化发展以及学习的差异性，提高学生英语学习的效果、效率。例如，可以采用字母音标一对一的方式进行教学。现在很多学生在学习新的单词时为了防止忘记或者读音错误，会用汉语拼音标注在单词的字母上。这样不仅不会让学生发出正确的读音还容易忘记，在遇到相同音标新的单词时还是不认识，不能举一反三。这种不良习惯老师应该及时给予纠正，并且可以要求学生在认识新单词时必须使用音标进行注音，时间长了就可以养成习惯，字母对应的音标也能够准确地记忆。在对于一些基础不是特别好的学生时，我们可以用讲字母、字母组合和相对应的音标用同一颜色的笔标注出来，这种方法不仅可以让学生印象深刻，并发出正确的读音，而且能在学生听到单词的发音时第一时间想出对应的字母，把单词拼写出来。又如，可以对字母以及字母组合发音规律进行归纳总结，可以让学生对于单词进行音节的划分，正确的标注出重音位置；可以让学生对常用的字母组合进行观察并且记忆，因为英语中的字母组合都是有规律的，大多数的字母以及字母组合发音都是固定的、有一定规律的；还可以对26个字母在单词中的发音进行观察找出其中的规律，这样学生在认识新的单词时遇到学过的字母或者字母组合就会第一时间读出正确的发音。学生能够达到看到单词会读，读出单词会拼写，让单词不再是英语学习中的拦路虎，为以后英语学习铺平道路。还可以进行听辩音标活动，可以在学习新单词的时候，边放录音边看单词，标画出你听到的音标，使学生更准确的认识到音标是如何运用到单词中的。每个人都有遗忘规律，为了防止学生忘记音标的读音，老师可以在每次上课前，抽出5分钟的时间先对上节课学习的音标进行复习，强化音标的准确性，培养学生良好的学习习惯。
综上所述，英语音标的学习，在英语学习中起着非常重要的作用，是精通英语这门语言的基础。老师在教学的过程中也应该重视起音标的教学，建立一套明确的音标学习的体系，采用多种灵活的教学方法，探究式教学、合作学习，激发学生学习的积极性和自信心，从而提高学生英语音标读音的标准化，提高学生的口语能力，英语学习效率也会飞速提升。
参考文献：
[1]张爽.英语教学理念创新及探索——评《以写促学：英语“写长法”的理念与操作》[J].中国教育学刊，2017，21（4）：143-147.
[2]于志浩.大学英语多媒体教学与学习方式研究——评《教学改革背景下的大学英语教学研究》[J].教育发展研究，2017，31（07）：94-98.