论文部分内容阅读
【摘 要】在高中英语教学当中，教师一直以来都较为重视阅读和写作两大板块，实际证明考试中阅读和写作也占有较大的分值，所以说教师不能忽略的就是写作和阅读两个部分，那如何提高学生的英语阅读能力？教师需要把课外阅读加入到课堂当中，不断拓宽学生的知识面。
【关键词】课外阅读 高中英语 运用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.046
很多教师认为，让学生在有限的时间内阅读课外阅读简直是浪费时间，但是我个人认为，把课外阅读加入高中英语教学当中是非常有必要的，因为通过课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面，而且在无形当中也可以帮助学生记忆单词，这样不仅丰富了他们的词汇量，而且还可以培养他们的语感。众所周知，很多英语阅读都是来自于课外的杂志和报纸。以下是我对课外阅读在高中英语教学当中运用的几点看法：
一、课外阅读在高中英语教学中的意义
我认为课外阅读也是高中英语教学当中学习阅读必不可少的一部分，很多英语阅读都是改编或者是直接来源于国外的一些报纸和杂志，各位教师可以想象一下，如果让学生用闲时的时间去进行课外阅读，那么不仅可以增加他们的知识面，而且还可以让他们对英语阅读中出现的文章的文意有一个大概的了解。学生的阅读量不应该仅仅只限制于基本教材和平时的练习题当中。英语和语文都是语言性学科，那根据汉语的经验告诉我们，想要学好英语，提高阅读能力那就要不断的阅读，但就高中英语教材来看，教材中的文章已经完全不能够满足高中阶段学生的阅读量了，所以这就要求教师在课堂上应该要适当增加学生的课外阅读。
除此之外，在课外阅读当中，学生还可以学习不同的英语表达方式，特别是从一些国外的杂志和报纸上更能够直观的体会到外国文化的表达方式，久而久之，学生就会在全英文的阅读当中感受到英语的本土文化氛围，运用西方人的思考模式去思考文章的含义和情感，这也是高中英语教学存在的价值，甚至是学生学习英语的最终目的。所以说我认为将课外阅读加入到高中英语课堂当中是非常有必要的，如若一个教师把握不好课外阅读的时间和课外阅读的标准，那么可以把课外阅读引入到课堂当中作为一个辅助性教学工具，让学生进行选择阅读。
二、课外阅读也应该是阅读当中的一部分
我认为一名优秀的英语教师，不应该只把目光停留在简单的教材当中，教师的眼光直接决定了学生的眼光，教师要传播的知识面就决定了学生的知识面，所以教师应该要摆正好心态，正确地看待课外阅读给英语教学带来的好处。不管是阅读课外材料还是读教材上的文章，或者是在课堂上教师教读，其实这些都是阅读，既然都是阅读，那无论是读哪一本书或者是读某一段英语材料，都应该用相同的方式去分析文章，分析文章这一个过程就会学到不同的学习方法，掌握不同的学习方法才是学生应该要收获的，最后要达到提高阅读能力的目的。
现在仍然有小部分教师恪守传统，认为增加课外阅读就是增加了学生的压力，但其实并不然，相对于教材上的阅读，我相信大部分学生更愿意接受课外阅读，因为相比于教材来说，课外阅读更加有吸引力。课外阅读所讲到的内容较为丰富，和死板的教材比起来更能够调动学生学习热情，同时课外阅读还可以提高学生的阅读能力，丰富他们的知识，而且还能够在一定程度上起到放松的作用。就高中阶段的学生来说，他们要学习的科目较多，压力较大，而且还面临着高考，所以增加课外阅读并不见得只是一种负担，选择相应的阅读材料还有助于学生缓解压力。例如，教师在讲到名人名言时，教师可以利用多媒体教学将所讲到的名人事物以及生平用英文展现在课件上，让学生进行自我阅读，这样的阅读有别于做阅读题时的阅读，这个过程不带任何的目的性，而是一种较为轻松的阅读，能够在一定程度上起到减压的作用。所以教师应该做到课外阅读和高中英语教学的有机融合。
三、课外阅读在高中英语教学当中应注意的事项
第一，教师选择的课外阅读，应该难度适中。根据现实情况分析，高中阶段的学生他们的压力较大，即将面临着参加高考，在这样的大环境当中，教师不能够忽略了自己的教学任務，那就是教给高中阶段学生最基本的英语知识。有的教师好高骛远，认为只要把握了一些报纸和杂志上的难度较大的文章，那么考试当中的英语阅读文就不是问题了，其实这样的想法是错误的，因为大部分的学生的英语水平还是比较低的，掌握的知识较为基础，而且在高考的大环境下，首要解决的就是英语试卷。所以说教师应该要选择难度适中的课外阅读进行适当的拓展。
第二，把握课外阅读的量和课外阅读的时间。一节英语课40分钟左右，如果教师想要把课外阅读加入到高中英语课堂当中，那么教师一定要经过精心的安排和认真的备课，不能够让课外阅读的时间占课堂时间的绝大部分，最后喧宾夺主，导致了教学目标偏移。
四、如何将课外阅读加入到高中英语教学当中
我认为要把课外阅读加入到高中英语教学当中，首先需要教师在教学设计时将课外阅读中教师要讲的知识和教材中的知识结合在一起，这样才能够起到举一反三的效果。其次，教师可以利用课余的时间或者是利用短暂的时间来帮助学生课外阅读。例如，在上课前5分钟，教师可以每天安排一位学生进行课堂前5分钟的分享，可以分享小故事，分享名人名言，也可以分享自己的心得体会，但前提是要用英语来分享，并且做简单的介绍。我相信通过这样的方式，学生们都会积累到一定量的名人名言，这些名人名言不仅可以运用在作文当中，而且还可以提高自己的英语素养。再次，教师要善于运用多媒体。做到将课外阅读知识与多媒体结合运用到高中英语教学当中，这个过程不仅可以吸引学生注意力，培养学生学习英语的兴趣，而且还可以调动学生学习的主动性。最后，教师可以每个周布置一篇任务，那就是阅读一篇课外英语文章，写下自己的感受，定期进行分享和点评。这里值得注意的是，教师应该要用心对待每一位学生的分享，如果教师不用心，那么就会打击学生的信心，最后达不到教学效果。
总而言之，提高学生的阅读能力，培养学生的英语素养是高中英语教师教学的首要任务，英语课外阅读在高中英语课堂上的运用越来越广泛，而且也是非常重要的，这个过程需要教师严格要求学生和严格要求自己。如果运用得好，英语课外阅读那就会成为学生进步的阶梯，逐渐培养起他们对高中英语学习的兴趣，如果运用不好，那就会成为束缚学生的枷锁，所以教师一定要把握好尺度。
【关键词】课外阅读 高中英语 运用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.046
很多教师认为，让学生在有限的时间内阅读课外阅读简直是浪费时间，但是我个人认为，把课外阅读加入高中英语教学当中是非常有必要的，因为通过课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面，而且在无形当中也可以帮助学生记忆单词，这样不仅丰富了他们的词汇量，而且还可以培养他们的语感。众所周知，很多英语阅读都是来自于课外的杂志和报纸。以下是我对课外阅读在高中英语教学当中运用的几点看法：
一、课外阅读在高中英语教学中的意义
我认为课外阅读也是高中英语教学当中学习阅读必不可少的一部分，很多英语阅读都是改编或者是直接来源于国外的一些报纸和杂志，各位教师可以想象一下，如果让学生用闲时的时间去进行课外阅读，那么不仅可以增加他们的知识面，而且还可以让他们对英语阅读中出现的文章的文意有一个大概的了解。学生的阅读量不应该仅仅只限制于基本教材和平时的练习题当中。英语和语文都是语言性学科，那根据汉语的经验告诉我们，想要学好英语，提高阅读能力那就要不断的阅读，但就高中英语教材来看，教材中的文章已经完全不能够满足高中阶段学生的阅读量了，所以这就要求教师在课堂上应该要适当增加学生的课外阅读。
除此之外，在课外阅读当中，学生还可以学习不同的英语表达方式，特别是从一些国外的杂志和报纸上更能够直观的体会到外国文化的表达方式，久而久之，学生就会在全英文的阅读当中感受到英语的本土文化氛围，运用西方人的思考模式去思考文章的含义和情感，这也是高中英语教学存在的价值，甚至是学生学习英语的最终目的。所以说我认为将课外阅读加入到高中英语课堂当中是非常有必要的，如若一个教师把握不好课外阅读的时间和课外阅读的标准，那么可以把课外阅读引入到课堂当中作为一个辅助性教学工具，让学生进行选择阅读。
二、课外阅读也应该是阅读当中的一部分
我认为一名优秀的英语教师，不应该只把目光停留在简单的教材当中，教师的眼光直接决定了学生的眼光，教师要传播的知识面就决定了学生的知识面，所以教师应该要摆正好心态，正确地看待课外阅读给英语教学带来的好处。不管是阅读课外材料还是读教材上的文章，或者是在课堂上教师教读，其实这些都是阅读，既然都是阅读，那无论是读哪一本书或者是读某一段英语材料，都应该用相同的方式去分析文章，分析文章这一个过程就会学到不同的学习方法，掌握不同的学习方法才是学生应该要收获的，最后要达到提高阅读能力的目的。
现在仍然有小部分教师恪守传统，认为增加课外阅读就是增加了学生的压力，但其实并不然，相对于教材上的阅读，我相信大部分学生更愿意接受课外阅读，因为相比于教材来说，课外阅读更加有吸引力。课外阅读所讲到的内容较为丰富，和死板的教材比起来更能够调动学生学习热情，同时课外阅读还可以提高学生的阅读能力，丰富他们的知识，而且还能够在一定程度上起到放松的作用。就高中阶段的学生来说，他们要学习的科目较多，压力较大，而且还面临着高考，所以增加课外阅读并不见得只是一种负担，选择相应的阅读材料还有助于学生缓解压力。例如，教师在讲到名人名言时，教师可以利用多媒体教学将所讲到的名人事物以及生平用英文展现在课件上，让学生进行自我阅读，这样的阅读有别于做阅读题时的阅读，这个过程不带任何的目的性，而是一种较为轻松的阅读，能够在一定程度上起到减压的作用。所以教师应该做到课外阅读和高中英语教学的有机融合。
三、课外阅读在高中英语教学当中应注意的事项
第一，教师选择的课外阅读，应该难度适中。根据现实情况分析，高中阶段的学生他们的压力较大，即将面临着参加高考，在这样的大环境当中，教师不能够忽略了自己的教学任務，那就是教给高中阶段学生最基本的英语知识。有的教师好高骛远，认为只要把握了一些报纸和杂志上的难度较大的文章，那么考试当中的英语阅读文就不是问题了，其实这样的想法是错误的，因为大部分的学生的英语水平还是比较低的，掌握的知识较为基础，而且在高考的大环境下，首要解决的就是英语试卷。所以说教师应该要选择难度适中的课外阅读进行适当的拓展。
第二，把握课外阅读的量和课外阅读的时间。一节英语课40分钟左右，如果教师想要把课外阅读加入到高中英语课堂当中，那么教师一定要经过精心的安排和认真的备课，不能够让课外阅读的时间占课堂时间的绝大部分，最后喧宾夺主，导致了教学目标偏移。
四、如何将课外阅读加入到高中英语教学当中
我认为要把课外阅读加入到高中英语教学当中，首先需要教师在教学设计时将课外阅读中教师要讲的知识和教材中的知识结合在一起，这样才能够起到举一反三的效果。其次，教师可以利用课余的时间或者是利用短暂的时间来帮助学生课外阅读。例如，在上课前5分钟，教师可以每天安排一位学生进行课堂前5分钟的分享，可以分享小故事，分享名人名言，也可以分享自己的心得体会，但前提是要用英语来分享，并且做简单的介绍。我相信通过这样的方式，学生们都会积累到一定量的名人名言，这些名人名言不仅可以运用在作文当中，而且还可以提高自己的英语素养。再次，教师要善于运用多媒体。做到将课外阅读知识与多媒体结合运用到高中英语教学当中，这个过程不仅可以吸引学生注意力，培养学生学习英语的兴趣，而且还可以调动学生学习的主动性。最后，教师可以每个周布置一篇任务，那就是阅读一篇课外英语文章，写下自己的感受，定期进行分享和点评。这里值得注意的是，教师应该要用心对待每一位学生的分享，如果教师不用心，那么就会打击学生的信心，最后达不到教学效果。
总而言之，提高学生的阅读能力，培养学生的英语素养是高中英语教师教学的首要任务，英语课外阅读在高中英语课堂上的运用越来越广泛，而且也是非常重要的，这个过程需要教师严格要求学生和严格要求自己。如果运用得好，英语课外阅读那就会成为学生进步的阶梯，逐渐培养起他们对高中英语学习的兴趣，如果运用不好，那就会成为束缚学生的枷锁，所以教师一定要把握好尺度。