【摘 要】
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用NOD32很长时间，因为它占用资源小，运行速度快，并且有很强的检测查杀能力，所以用起来一直很不错。但用的时间长了，发现NOD32的默认设置有不当之处。比如我在玩浩方时，就不能直接进入浩方对战平台，需要对NOD32进行优化；还有不能直接进行UPNP快速下载等。下面，就用我多年的经验对NOD32进行优化，让大家用NOD32更顺手。
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用NOD32很长时间，因为它占用资源小，运行速度快，并且有很强的检测查杀能力，所以用起来一直很不错。但用的时间长了，发现NOD32的默认设置有不当之处。比如我在玩浩方时，就不能直接进入浩方对战平台，需要对NOD32进行优化；还有不能直接进行UPNP快速下载等。下面，就用我多年的经验对NOD32进行优化，让大家用NOD32更顺手。
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【摘 要】目的：观察健康教育路径在颈动脉支架置入术中的应用效果。方法：将74例颈动脉支架置入患者随机分为观察组及对照组，每组37例，观察组实施健康教育路径进行健康教育，对照组采取常规的健康教育方式。结果：观察组护士的工作效率及质量和患者的满意度明显提高，并发症的发生率也明显低于对照组。结论：对颈动脉支架患者实施健康教育路径的健康教育效果明显优于常规的健康教育。 【关键词】健康教育路径；颈动脉支架
【摘 要】探讨TBL教学法（team based learning，TBL）结合传统教学法在医学化学教学中的实践及其意义。 团队导向的学习（Team –based Learning）教学法是2002年美国教育学家在以问题为基础（PBL）教学模式基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学方法。它将5～7名学生按一定方式分成小组，单个学生通过自学后首先对基本知识及理论进行个人
【摘 要】目的：在药理学教学中，对PBL教学法应用进行探索。方法：在长沙民政职业技术学院2012级护理专业药理学教学进行传统教学法和PBL教学法对比研究，并通过成绩分析和调查问卷对教学效果进行初步分析。结论：PBL教学法在学生成绩、提升学习兴趣、提升学习主动性和积极性、增强学习记忆和综合分析能力、加强师生互动等方面，明显优于传统教学法。 【关键词】PBL教学法；药理学；探索 【中图分类号】R9
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【摘 要】目的：研究分析健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果。方法：随机选取社区内100个婴儿家庭，分为两组，每组50个婴儿家庭，一组为观察组，进行专题讲座、知识普及、电话跟踪调查等多种方式的新型健康教育方式，另一组为对照组，进行常规性的健康教育。半年后，记录分析婴儿家长参与儿童保健的效果。结果：观察组的家长对知识的认识程度、定期带婴儿进行疫苗注射的程度明显高于对照组，结果具有显著差异（P0.05
【摘 要】本文针对冠心病患者在接受冠脉介入治疗术后认识上的偏差，分析患者自我管理能力和对疾病相关知识的掌握情况，通过随访教育提高PCI术后病人的自我管理能力、对疾病高危因素的控制，以及日常生活不良习惯、随意停服药物、不按时进行复诊等进行随访教育。增强在饮食控制、适量运动、按时服药、心理调节、戒烟限酒、规律睡眠等方面的自我管理。 【关键词】冠脉介入术；随访教育；自我管理能力 【中图分类号】R47
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