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幼儿参与质量是衡量早期幼儿教育机构质量的重要指标。本研究在广州市12个区200所幼儿园中随机抽取的400个活动班级为样本，对半日活动中幼儿参与质量的现状进行考察与分析。结果发现：半日活动中幼儿参与质量整体水平偏低；不同活动类别下，幼儿的参与度存在显著差异，其中自由活动是幼儿参与度最高的活动。为提高幼儿在半日活动中的参与深度和质量，真正体现幼儿在课程实践中的主体性地位，可从调整课程安排、转变教师观念、改革管理制度三方面入手，切实落实幼儿园“以游戏为基本活动”的课程理念。