【摘 要】
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摘要:我抱着慢慢摸索的态度制作出逐格动画《落》,在制作过程中,我注重逐格动画角色设定对动作和材质的关系乃至对整部短片的影响。逐格动画的角色造型设计是将动画的角色转化为三维立体的形象,结合各种材质、服装、动作和面部表情,赋予其艺术感染力和生命力。同时,它的样式与风格从非现实到现实有着巨大的跨度与多样的变化,但是动画造型外在的风格、形态和实现手法在千差万别中又有一个共同点——无论是取材于自然界的形象,
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摘要:我抱着慢慢摸索的态度制作出逐格动画《落》,在制作过程中,我注重逐格动画角色设定对动作和材质的关系乃至对整部短片的影响。逐格动画的角色造型设计是将动画的角色转化为三维立体的形象,结合各种材质、服装、动作和面部表情,赋予其艺术感染力和生命力。同时,它的样式与风格从非现实到现实有着巨大的跨度与多样的变化,但是动画造型外在的风格、形态和实现手法在千差万别中又有一个共同点——无论是取材于自然界的形象,还是匪夷所思的幻想形象,都离不开它们作为表达人类精神和情感载体这一特征。每一个动画角色的性格,都是人的某些特征的折射,这是动画形象生命力的所在,也是动画的魅力所在。在前期设计中,剧本没有与逐格动画的制作要求结合起来综合考虑,导致在如何使角色“动起来”“怎么动”上做了许多尝试。最终采用拍摄、抠图和后期软件拼合的制作方法,才使片子顺利完成。
关键词:逐格动画
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摘要:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,培养小学生的科学思维是科学课程的重要教学目标之一。思维是智力的核心,爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应始终放在获得专业知识之前。”本文以《降落伞》一课的教学为例,阐述了在情境中如何激发学生思维的发散性,在制作中如何培养学生思维的严密性,在探究中如何提升学生思维的科学性,在交流中如何培养学生思维的灵活性。 关键词:《降落伞
摘要:本文从端正态度,做到学有目标;激发兴趣,做到学有动力;养成习惯,做到学有计划;营造环境,做到学有氛围;排除干扰,做到学有效率;坚定意志,做到学有毅力这六个方面介绍了提高中学生学习效率的方法,并呼吁家庭、学校和社会等多方配合,共同实施。 关键词:中学生 提高 六要素 中学生不能沉下心来学习的原因有很多,笔者认为,教师可从以下六个方面着手解决: 一、端正态度,做到学有目标 教师和家长不要
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摘要:高中生普遍认为,数学是一门枯燥、乏味、复杂的学科,这种认知对学生学习数学非常不利。因为学生只有对数学产生了兴趣,才能游刃有余地学好高中数学知识。基于此,本文探讨了培养高中生数学学习兴趣的方法。 关键词:高中数学 学习兴趣 一、数学学习兴趣是什么 兴趣是指一个人力求认识某种事物,或者从事某种活动的心理倾向。用在数学学习这个问题上,就是指一个人为了能够认识数学、了解数学而产生的一种心理倾向