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由一个实验故事入手, 通过多样化的评价内容和评价方式, 对学生给予恰当、 正确的评价, 以恰当的评价激励学生完善自我.
小学生综合素质评价漫谈
【摘 要】
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由一个实验故事入手, 通过多样化的评价内容和评价方式, 对学生给予恰当、 正确的评价, 以恰当的评价激励学生完善自我.
【机 构】
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山东淄博市淄川区昆山学校
【出 处】
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写作：中
【发表日期】
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2018年3期
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