学习习惯就是幼儿在学习过程中采取的那种习而常之的学习行为。它包括，阅读习惯、大胆完整表达、倾听习惯、书写习惯、任务意识等。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要，可以说它是人生最大的向导。大班幼儿面临升入小学，良好学习习惯的养成与否也将会直接影响他们将来的学习成绩和对知识的掌握程度，甚至会影响他们的生活方式和成长道路。由此可见，培养大班幼儿良好的学习习惯显得尤为重要。那么，如何培养大班幼儿良好的学习习惯，为大班幼儿顺利升入小学适应学习习惯与生活环境，完成学业任务奠定基础呢。我们从以下几个方面进行讨论。
　　一、引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动，在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
　　《指南》指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。选择适宜的阅读内容是幼儿园实施阅读课程的关键环节。幼儿园阅读活动的开展可以采取多种形式，开展各种形式的阅读活动，包括读书交流会，书香校园，儿歌、故事、童谣、古诗大赛等。单调的阅读方式只会减弱幼儿阅读的兴趣，在阅读的过程中我们力求鼓励幼儿用不同的方式和方法表述对绘本中的内容，表达自己的情感。
　　为此，教师可以与家长一起建立长效管理机制，拓展渠道，分享资源，建立家园共同体，形成教育合力，促进其良好阅读习惯的养成。所以我们把家长视为教学资源。让家长和孩子一起“走近绘本，共享阅读的快乐”，帮孩子寻找并塑造一个优良的自我镜像。亲子共读不仅会使孩子良好的阅读习惯得到培养和巩固，感受到读书的快乐，更会加深亲子之间的感情。
　　二、在绘本阅读中沟通联系，培养大班幼儿语言创造与思辨能力
　　在阅读绘本的过程中，幼儿很自然地会就画面内容发表自己的看法，并和同伴进行讨论。而且在倾听的过程中，有了丰富的体验，积累了大量的素材，他们就能更流利的表达自己的看法。每周五下午，我们都会开展“书香校园”绘本活动，我让许多孩子尝试讲述这一周来他所阅读过的绘本。从中我发现，有的孩子不爱读书或是一些读书习惯不好的孩子这样回答我：“我不会讲，因为我不认字。”在绘本教学中，我们应该提倡让幼儿发挥自己的想象，不要约束孩子的思维，形成定势。应该引导幼儿通过观察画面，你看到了什么，故事中又发生了什么样的事情，这样的事情导致了什么样的结果或是结局，你的心情又如何等等，让孩子用他们的语言来描述他所看到的事情，不要一味禁锢在文字的描述中，限制了孩子独特的想象力。如绘本《母鸡萝丝去散步》中，有的孩子这样讲给我们听，“母鸡萝丝出门去散步。她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。”图画是建立起幼儿认知和词汇的桥梁。透过形象生动的图画表象，结合词语的表达，幼儿可以结合画面了解“绕过”“越过”“经过”“穿过”“钻过”等词汇表达的含义，丰富幼儿的词汇量，为进行交流、沟通奠定基础。借助文字以及画面呈现的艺术效果及人物的神态、动作、表情，用语言推断故事的情节变化及结果。绘本中的图画具有大量丰富的细节和不同的表现风格和呈现方式，将幼儿的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去，鼓励幼儿大胆表达。
　　三、繪本阅读中培养幼儿良好的倾听习惯
　　倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。其中，幼儿的兴趣是良好倾听行为开始的前提。幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态，将兴趣作为倾听的切入点，捕捉幼儿的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。当然，选择的绘本要符合幼儿的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性，一本优秀的绘本蕴含了许多价值，倾注了作者和画者的生命和情感，和孩子一起打开它、读懂它是最重要的。除了倾听的内容具有吸引力外，教师或是家长可以利用手势、表情、动作等体态语言来调动幼儿倾听的积极性，让幼儿共同参与。幼儿都喜欢听故事，我们可以让幼儿多看一些有色彩对比、图文并茂的绘本故事，让幼儿边看边听，教师和家长可以及时提出问题让幼儿思考。绘本的阅读除了给幼儿画面和文字上的冲击外，还应给幼儿听觉上的熏陶。如果能让幼儿认真倾听作品，便会在心里清晰地形成作品的意境，从而进入故事的世界，借助绘本的画面和文字，逐步建立文学作品和幼儿生活经验、想象之间的联系。也可以借助一些与绘本内容有关的问题，让幼儿带着问题来听，寻找答案。比如：“你听到了什么？故事中都提到了谁？哪些地方给你的印象最为深刻？故事中有让你感动的地方吗？”等。还可以请幼儿复述故事的对话和情节、猜测后面可能会发生什么事等。这样的方法有助于培养幼儿良好的倾听习惯 。因此，听的能力对幼儿的说、读和写具有非常重要的意义。另一方面，幼儿只有学会了积极有效地倾听，才能更好地和老师、同伴进行互动。只有懂得倾听，乐于倾听并善于倾听，才能更好地理解语言。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
　　幼儿良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养孩子的创新精神和创造能力，而借助于好的绘本就犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界。通过绘本阅读，使幼儿积累了感知经验和各种能力的发展，这些都将成为幼儿智力发展的原材料，更好地培养幼儿的学习习惯和能力的发展，为其终身学习打下良好的基础。