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内容摘要：作为一名教育工作者，学习科学发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持全面实施素质教育，全面提高教学质量，着眼每一个学生的发展，让每一个学生都学有所长，学有所用。
关键词：新课标以人为本幸福
伴随着“新课标”，我的工作已经到了第六个年头。“新课标”强调应突出学生在课堂上的主体地位，还应注重对学生情感价值观的培养。那么到底怎样在课堂上运用这一点呢？这个问题从我刚走上工作岗位一直思考到现在。
一、以课堂为本，创建勃勃生机的课堂
初上讲台时，我总是战战兢兢，惟有从老教师那里学取经验，听过很多老师的课，都获益匪浅。给我印象最深的就是，在评课时大家多会提到“是否充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性”这一关键点。因此，我们不得不再次认真体会新课标的真正内涵。教师对学生引导的目的也是为了促进学生的自主发展。如果教师一味强调学生的自主学习、自主探究，却忽略了自己在学生学习中组织者、引导者的角色，便会走向另一个极端，那么谁又能来引导学生在知识的海洋里尽情遨游呢？因此，作为新时代的教师，我们一定要对自己的“教”与学生的“学”进行黄金分割。我们既不能忽略自己作为课堂引导者、组织者的职责，又要充分发挥学生的主体地位。通过一番摸索，我终于明白：重视学生主体性的同时，教师一定不能失掉自己！在课堂上，教师该讲的时候就要
讲。曲线虽然比直线灵活优美而又富多变性，但它远不如直线简洁明快而又流畅！
二、培养学生良好心理素质、注重培养学生自信心
自信是我们取得成功的先决条件之一。一个人只有拥有自信，才能够克服困难，勇往直前。因此，培养高中生的自信心对它们未来的发展有着深远的影响。作为教育者，我们要遵循教育的规律，充分发挥学校教育的积极性。
学校是一个特殊的教育环境，是青少年人际交往的重要场所，是传递社会文化、塑造道德品质、陶冶高尚情操、发展个性特长，使青少年身心得以健康成长的乐园。
培养学生的自信，还需要教师通过各种活动来锻炼学生，使学生在活动中增长才干，增强自信。教师可采用以下几种方式来锻炼学生：一是让学生自己组织班队活动。从活动的内容、主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结，各个环节教师均不参与，都由学生自己做主。这样，每个学生的潜能都能得到发挥，从而使他们对自己充满信心；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制。使每个学生都能当上班干部，参加班级事务管理，使学生自信大增。
为适应时代对人才的要求，我们应充分利用青少年真诚、好动、好奇、热情、喜欢成功、可塑性强等共有的特征，通过各种形式多样的活动，把自理、自立、自控能力的培养，友爱、互助、关心他人的品德塑造，坚韧、顽强意志的训练，勤俭、朴素品质的教育，遵纪、守法习惯的养成，作为对青少年心理素质教育的重点，为他们今后像雄鹰般搏击长空，造就一副坚强的翅膀。
三、多方面结合，促进学生全面发展
1、与学科教学相结合，充分发挥课堂教学主渠道作用。课堂教学是对学生进行道德教育的主渠道，霸道的知识有机的渗透于教学的各个环节之中。教师在教学设计时，每一课都要有德育教育目标，不仅要有情感目标，而且要有行为教育目标。让学生明辨真善美、假恶丑。让教材中的道德内容由隐性变成显性、由分散变成系统，教师在深入钻研教材的基础上，制订了各个学科教学“渗透到的教育一览表。教学中能有意、有机、有法的渗透思想道德教育，收到较好的效果。
2、与家庭教育相结合，创造良好的教育气氛。学校、家庭、社会对学生的教育与发展起到综合的作用，只有三者相互配合，形成合力，才能实现教育目标。为充分发挥家庭教育的作用，创办家长学校，健全组织机构，完善管理制度，进场组织辅导、讲座、研讨、交流等活动，更新家长观念，提高家长素质。学校建立家长参与学校活动的制度，密切了家校联系，是家庭与学校在教育目标、内容、方法上得到了统一。
3、与校内外活动相结合，在活动中培养学生良好的品德。针对学生的身心特点和思想品德形成发展的规律，组织开展丰富多彩的活动，如艺术节，迎新生仪式，新年联欢，演唱会，参观，包括校广播站，电视台等等。从而培养和发展学生的创新精神、合作与竞争意识及自立自强能力。与学校常规管理相结合，强化学生行为习惯养成教育。学生道德水平的高低，最终要通过养成良好的道德行为习惯表现。因此，把学生良好道德行为习惯的养成贯穿语学校管理的各个方面和环节。对学生的学习、生活等各个方面都要提出具体明确的要求，加强检查评比，加强校园文化建设，以良好的花镜和浓厚的文化氛围熏陶学生，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，提高学生的文明素养。
充分尊重学生个性，教育活动应注重因势利导、因材施教，使其秉性天赋得到充分的张扬，时期兴趣爱好得到个性化发展。教育应随其天性，张扬个性。在教育过程中，教师应做到身教胜于言教，用高尚的人格和良好的道德风范潜移默化的影响和教育学生。只有教师爱生敬业、工作勤奋、吃苦耐劳，无私奉献，用自己的实际行动为学生树立表率，才能达到亲其师、信其道、效其行的效果。这样，我们才能真正体会到教师的幸福。
关键词：新课标以人为本幸福
伴随着“新课标”，我的工作已经到了第六个年头。“新课标”强调应突出学生在课堂上的主体地位，还应注重对学生情感价值观的培养。那么到底怎样在课堂上运用这一点呢？这个问题从我刚走上工作岗位一直思考到现在。
一、以课堂为本，创建勃勃生机的课堂
初上讲台时，我总是战战兢兢，惟有从老教师那里学取经验，听过很多老师的课，都获益匪浅。给我印象最深的就是，在评课时大家多会提到“是否充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性”这一关键点。因此，我们不得不再次认真体会新课标的真正内涵。教师对学生引导的目的也是为了促进学生的自主发展。如果教师一味强调学生的自主学习、自主探究，却忽略了自己在学生学习中组织者、引导者的角色，便会走向另一个极端，那么谁又能来引导学生在知识的海洋里尽情遨游呢？因此，作为新时代的教师，我们一定要对自己的“教”与学生的“学”进行黄金分割。我们既不能忽略自己作为课堂引导者、组织者的职责，又要充分发挥学生的主体地位。通过一番摸索，我终于明白：重视学生主体性的同时，教师一定不能失掉自己！在课堂上，教师该讲的时候就要
讲。曲线虽然比直线灵活优美而又富多变性，但它远不如直线简洁明快而又流畅！
二、培养学生良好心理素质、注重培养学生自信心
自信是我们取得成功的先决条件之一。一个人只有拥有自信，才能够克服困难，勇往直前。因此，培养高中生的自信心对它们未来的发展有着深远的影响。作为教育者，我们要遵循教育的规律，充分发挥学校教育的积极性。
学校是一个特殊的教育环境，是青少年人际交往的重要场所，是传递社会文化、塑造道德品质、陶冶高尚情操、发展个性特长，使青少年身心得以健康成长的乐园。
培养学生的自信，还需要教师通过各种活动来锻炼学生，使学生在活动中增长才干，增强自信。教师可采用以下几种方式来锻炼学生：一是让学生自己组织班队活动。从活动的内容、主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结，各个环节教师均不参与，都由学生自己做主。这样，每个学生的潜能都能得到发挥，从而使他们对自己充满信心；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制。使每个学生都能当上班干部，参加班级事务管理，使学生自信大增。
为适应时代对人才的要求，我们应充分利用青少年真诚、好动、好奇、热情、喜欢成功、可塑性强等共有的特征，通过各种形式多样的活动，把自理、自立、自控能力的培养，友爱、互助、关心他人的品德塑造，坚韧、顽强意志的训练，勤俭、朴素品质的教育，遵纪、守法习惯的养成，作为对青少年心理素质教育的重点，为他们今后像雄鹰般搏击长空，造就一副坚强的翅膀。
三、多方面结合，促进学生全面发展
1、与学科教学相结合，充分发挥课堂教学主渠道作用。课堂教学是对学生进行道德教育的主渠道，霸道的知识有机的渗透于教学的各个环节之中。教师在教学设计时，每一课都要有德育教育目标，不仅要有情感目标，而且要有行为教育目标。让学生明辨真善美、假恶丑。让教材中的道德内容由隐性变成显性、由分散变成系统，教师在深入钻研教材的基础上，制订了各个学科教学“渗透到的教育一览表。教学中能有意、有机、有法的渗透思想道德教育，收到较好的效果。
2、与家庭教育相结合，创造良好的教育气氛。学校、家庭、社会对学生的教育与发展起到综合的作用，只有三者相互配合，形成合力，才能实现教育目标。为充分发挥家庭教育的作用，创办家长学校，健全组织机构，完善管理制度，进场组织辅导、讲座、研讨、交流等活动，更新家长观念，提高家长素质。学校建立家长参与学校活动的制度，密切了家校联系，是家庭与学校在教育目标、内容、方法上得到了统一。
3、与校内外活动相结合，在活动中培养学生良好的品德。针对学生的身心特点和思想品德形成发展的规律，组织开展丰富多彩的活动，如艺术节，迎新生仪式，新年联欢，演唱会，参观，包括校广播站，电视台等等。从而培养和发展学生的创新精神、合作与竞争意识及自立自强能力。与学校常规管理相结合，强化学生行为习惯养成教育。学生道德水平的高低，最终要通过养成良好的道德行为习惯表现。因此，把学生良好道德行为习惯的养成贯穿语学校管理的各个方面和环节。对学生的学习、生活等各个方面都要提出具体明确的要求，加强检查评比，加强校园文化建设，以良好的花镜和浓厚的文化氛围熏陶学生，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，提高学生的文明素养。
充分尊重学生个性，教育活动应注重因势利导、因材施教，使其秉性天赋得到充分的张扬，时期兴趣爱好得到个性化发展。教育应随其天性，张扬个性。在教育过程中，教师应做到身教胜于言教，用高尚的人格和良好的道德风范潜移默化的影响和教育学生。只有教师爱生敬业、工作勤奋、吃苦耐劳，无私奉献，用自己的实际行动为学生树立表率，才能达到亲其师、信其道、效其行的效果。这样，我们才能真正体会到教师的幸福。