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广东省商业职业技术学校现位于广州市荔湾区滘口。它始建于1951年，到如今，走过了60年的风雨征程。60年来，该校几易其址，几经变迁，发展跌宕起伏。目前，在校生7500多名，历年就业率在97%以上；近三年来，学生在各项技能竞赛上荣获全国奖项154人次，省级奖项110人次，市级奖项40余人次，取得了技能竞赛的骄人成绩；教职工200多人，“双师型”教师占专业教师80%以上；拥有电子商务、市场营销、财务会计、商务英语四个省级重点专业。60年间，该校为社会输送了近2万名毕业生，数十名校友担任省市商贸系统领导，数百名校友创立了在社会上颇负盛名的优秀企业，大多数毕业生成为各级商贸企业的精英和骨干，被誉为“南粤企业家的摇篮”。
2011年，是广东省商业职业技术学校成立60周年，该校将今年确定为“和谐校庆年”。全校上下沉浸在一片紧张有序、充满喜气的氛围之中。记者随着学校领导的引导走遍校园处处，感受着这一座商业名校的勃勃生机，追踪其成功的创新发展之路。
文化创新：建设有内涵的“商文化”
“勤奋成就梦想，人文塑造儒商”是广东省商业职业技术学校的办学理念。其中，该校对“商”的理解已经超越了“商业”的局限概念，而上升为一种“商文化”。校长田兴认为，商文化不单单是经商的含义，商的本身就包含着一种“道”在里面，是为“商道”。儒家哲学讲究仁义礼智信，其中，“信”应用到商业上，就是有诚信、守信用。商校的学生，要努力培养其日后成为一名具有传统儒家人文精神，又具有当代文明观念的儒商。
那么，怎样践行商校的“商文化”呢？广东省商业职业技术学校从六个方面实施。第一，就是在全校师生的认识里确立“商文化”的理念，着力培养全校师生正确的价值观和世界观，让他们真切认识“儒商”的真正内涵。第二，学校领导层广开门路，集思广益，实行具有本校特色的“民主集中制”，营造一个民主、和谐、协商的校园商文化氛围。比如，学校的校训“诚商、敬业、笃学、爱校”，就是在全校师生中征集并投票的方式产生；同时根据教职工提案，将四栋主要教学楼、实训楼和办公楼分别以校训四个主题词命名。第三，从校训、校歌和校徽等方面入手打造商校的标志性文化。单以该校的校训而论，诚商代表诚信经商；敬业代表职业人爱岗敬业；笃学代表刻苦求学；爱校代表对学校的热爱，进而爱国。精妙之处还在于把“商业学校”之校名嵌进校训之中。第四，培养学生的竞争意识和竞争能力。该校大力进行学生的基础能力建设。其中最富有特色的是“三字一体”。所谓“三字”，就是“打字、吐字、写字”，该校每年都会选拔学生参加全国商科中职学校的打字、演讲（吐字）比赛，选拔学生参加全国中小学书法比赛，提升学生的“三字”能力；所谓“一体”，就是学生的形体。第五，培养学生就业、创业能力。该校的诚商楼，就是校园内的一个就业创业实践基地。该校按照新加坡“教学工厂”的理念，通过模拟、模仿、实干的方式，培养学生的就业创业能力。第六，培养学生的“五商”，即：智商、情商、财商（懂得理财）、逆商（抗挫折能力）、搜商（搜索有用信息的能力）。
“商道悠悠，寻前行力量”，正如该校校歌里的这一句所表达的，广东省商业职业技术学校怀着执着的精神，探索商文化，寻找前行的力量。打造具有内涵的“商文化”的校园环境，培养学生成为有文化的商人、文明的商人。文化是一个积累的过程。从2008年开始，广东省商业职业技术学校就开始确定了学校发展战略和发展主题，做了四年规划，每一年都确立一个主题年，2008年为“扩招迎评年”，2009年为“文化建设年”，2010年为“质量提升年”，2011年为“和谐校庆年”。这样的“大战略小主题” “长计划短安排”，助力学校的整体发展和规划。此外，由于学校正处于广州老八景之一“双桥烟雨”的位置，该校提出了建设本校八景的设想，将校园内的方圆柱、红棉树等八个景点整合起来，创建花园式学校。
实践创新：引入股份制，彰显特色实践教学
职业教育的性质决定实践教学是中职学校教学内容十分重要的组成部分，其中，最能体现广东省商业职业技术学校实践教学特色和创新精神的是该校把股份制引入校内，成立了实习公司。恰如田兴校长所言：“学习游泳的最好办法是下到水里面去学游泳。”
据介绍，该校从2000年开始引入了股份制。具体做法有：（一）按“股份制”的模式设立公司。由学生自筹资金成立股份制公司，以公开招股形式面向学生筹集资金（发行股票5万股,每股面值1元，共筹集资金5万元) ，学校提供经营场地，公司向学校缴纳相应的管理费。管理费作为奖学基金每年奖励技能竞赛获奖的学生，“取之于生，用之于生”。公司在专业教师指导下由学生自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束。（二）按照股份制公司的要求建立公司治理结构。公司按“股份制”模式运作，设有股东大会、董事会、监事会等权力、执行和监督机构，每年召开一次股东代表大会，审议经营报告，决定分红方案，制定经营政策以及机构调整等。每年按股份分红一次，公司股票日常可在在校学生中自由买卖，学生毕业离校前要把股票卖出。
实习股份公司运营按市场模式进行经营管理。（1）组织架构。以实习超市为经营主体，下设采购部、财务部、商场部、人事部、后台部、网络部、装潢部、仓管部等共八个职能部门，各职能部门负责人均为在校学生。学生利用课余时间自主经营，如实习超市从采购、上架、收银、盘点、制作会计报表、商品促销、POP设计到人事的招聘、考勤、考核等都是由学生自主完成。（2）用人制度。不定期面向全校招聘“员工”，凡进入公司“工作”的学生，均须通过试用阶段并竞争上岗，公司内各岗位均实行对岗申报，优胜劣汰。目前，公司员工人数保持50人左右的规模。创办公司以来，先后在公司“任职”的学生约500余人。同时接纳不同专业学生实习。（3）分配制度。既有与岗位和工时挂钩的工资制度，也有与经营业绩及工作质量挂钩的奖金制度，以此调动学生的积极性和创造性。（4）营销模式。既有传统营销，还有电话营销和网络营销。目前，实习超市商品的品种由开始的一百多种增加到现在的2000多种，公司的经营成果也给股东带来较好的回报。（5）监督机制。学校每年组织由老师带领一家学生模拟公司——双桥财务咨询公司，对实习超市进行财务审计，及时提出经费上的整改意见。
借鉴实习公司成功运营十年的经验，近年来，广东省商业职业技术学校在校内工学结合模式的创新和推广上取得了可喜的成绩，学校的大部分专业都建立了实行“公司化”运作，由学生自筹资金、自主经营、自负盈亏的经营实体，如商务中心、双桥财务公司、茶艺室、实习餐厅、七色工作室等。这种模式对培养学生的职业态度、职业技能、市场竞争意识、创业能力，发挥了不可替代的作用，同时也成为该校培养年轻教师业务水平和实践能力的最有效途径之一。吸引了包括南方都市报、香港翡翠电视台、广州电视台、中国教育报、广东卫视“新闻联播”节目等在内的媒体对实习股份公司的“工学结合”模式进行了采访和报导，取得了比较大的社会影响，引起了社会对该校的广泛关注，并吸引了大批中学生前来就读。
模式创新：组建职教集团
为贯彻落实国家和广东省中长期教育发展规划纲要，经广东省教育厅批准，由广东省商业职业技术学校牵头，组建了“广东省商业职业教育集团”。职教集团各成员在自愿平等、资源共享、优势互补、互惠多赢的原则下共谋发展，积极构建以优质专业为纽带、以职业学校为主体、以企业和行业为依托的多层次、立体化办学体系，努力把职教集团建设成为紧密型产教结合体。
职教集团现有成员单位六十五家，主要在三个方面具有特色：一是集团成员类型多。有学校（中学、国内外职业院校、大学）、企业、行业协会、培训机构、商校校友会。二是管理体制和机制创新。其组织架构借鉴联合国组织设置，设常任理事，由秘书长主持日常工作；工作机制借鉴欧盟模式，实行常任理事轮值制。三是构建全方位职业教育链条，努力对接产业链。包括：（1）生源链：联合普通中学、培训机构办学和校友会；（2）培养链：各类职业院校、行业协会、培训机构；并探索区域职校联盟合作模式。（3）就业、升学链：用人单位、校友会、自考大专（大学）、“3 2”中高职连读（职业学院）、国际合作办学（新西兰高教联盟）。
该校领导表示，职教集团将在省教育厅和有关主管部门领导下，大胆探索学校联合办学和校企合作的新途径、新模式，积极推进规模化、集团化办学，打造职业教育品牌，办出特色，办出水平，为我省经济建设和社会发展做出更大贡献。
六十年丹心耕耘，一甲子戴月披星。如今，我省职业教育处于蓬勃发展的时期，广东省商业职业技术学校正以它老而弥坚的精神和昂扬的姿态，弄潮职业教育，为我省商业类职业教育奋斗不息、奉献不止。
责任编辑：魏家坚
2011年，是广东省商业职业技术学校成立60周年，该校将今年确定为“和谐校庆年”。全校上下沉浸在一片紧张有序、充满喜气的氛围之中。记者随着学校领导的引导走遍校园处处，感受着这一座商业名校的勃勃生机，追踪其成功的创新发展之路。
文化创新：建设有内涵的“商文化”
“勤奋成就梦想，人文塑造儒商”是广东省商业职业技术学校的办学理念。其中，该校对“商”的理解已经超越了“商业”的局限概念，而上升为一种“商文化”。校长田兴认为，商文化不单单是经商的含义，商的本身就包含着一种“道”在里面，是为“商道”。儒家哲学讲究仁义礼智信，其中，“信”应用到商业上，就是有诚信、守信用。商校的学生，要努力培养其日后成为一名具有传统儒家人文精神，又具有当代文明观念的儒商。
那么，怎样践行商校的“商文化”呢？广东省商业职业技术学校从六个方面实施。第一，就是在全校师生的认识里确立“商文化”的理念，着力培养全校师生正确的价值观和世界观，让他们真切认识“儒商”的真正内涵。第二，学校领导层广开门路，集思广益，实行具有本校特色的“民主集中制”，营造一个民主、和谐、协商的校园商文化氛围。比如，学校的校训“诚商、敬业、笃学、爱校”，就是在全校师生中征集并投票的方式产生；同时根据教职工提案，将四栋主要教学楼、实训楼和办公楼分别以校训四个主题词命名。第三，从校训、校歌和校徽等方面入手打造商校的标志性文化。单以该校的校训而论，诚商代表诚信经商；敬业代表职业人爱岗敬业；笃学代表刻苦求学；爱校代表对学校的热爱，进而爱国。精妙之处还在于把“商业学校”之校名嵌进校训之中。第四，培养学生的竞争意识和竞争能力。该校大力进行学生的基础能力建设。其中最富有特色的是“三字一体”。所谓“三字”，就是“打字、吐字、写字”，该校每年都会选拔学生参加全国商科中职学校的打字、演讲（吐字）比赛，选拔学生参加全国中小学书法比赛，提升学生的“三字”能力；所谓“一体”，就是学生的形体。第五，培养学生就业、创业能力。该校的诚商楼，就是校园内的一个就业创业实践基地。该校按照新加坡“教学工厂”的理念，通过模拟、模仿、实干的方式，培养学生的就业创业能力。第六，培养学生的“五商”，即：智商、情商、财商（懂得理财）、逆商（抗挫折能力）、搜商（搜索有用信息的能力）。
“商道悠悠，寻前行力量”，正如该校校歌里的这一句所表达的，广东省商业职业技术学校怀着执着的精神，探索商文化，寻找前行的力量。打造具有内涵的“商文化”的校园环境，培养学生成为有文化的商人、文明的商人。文化是一个积累的过程。从2008年开始，广东省商业职业技术学校就开始确定了学校发展战略和发展主题，做了四年规划，每一年都确立一个主题年，2008年为“扩招迎评年”，2009年为“文化建设年”，2010年为“质量提升年”，2011年为“和谐校庆年”。这样的“大战略小主题” “长计划短安排”，助力学校的整体发展和规划。此外，由于学校正处于广州老八景之一“双桥烟雨”的位置，该校提出了建设本校八景的设想，将校园内的方圆柱、红棉树等八个景点整合起来，创建花园式学校。
实践创新：引入股份制，彰显特色实践教学
职业教育的性质决定实践教学是中职学校教学内容十分重要的组成部分，其中，最能体现广东省商业职业技术学校实践教学特色和创新精神的是该校把股份制引入校内，成立了实习公司。恰如田兴校长所言：“学习游泳的最好办法是下到水里面去学游泳。”
据介绍，该校从2000年开始引入了股份制。具体做法有：（一）按“股份制”的模式设立公司。由学生自筹资金成立股份制公司，以公开招股形式面向学生筹集资金（发行股票5万股,每股面值1元，共筹集资金5万元) ，学校提供经营场地，公司向学校缴纳相应的管理费。管理费作为奖学基金每年奖励技能竞赛获奖的学生，“取之于生，用之于生”。公司在专业教师指导下由学生自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束。（二）按照股份制公司的要求建立公司治理结构。公司按“股份制”模式运作，设有股东大会、董事会、监事会等权力、执行和监督机构，每年召开一次股东代表大会，审议经营报告，决定分红方案，制定经营政策以及机构调整等。每年按股份分红一次，公司股票日常可在在校学生中自由买卖，学生毕业离校前要把股票卖出。
实习股份公司运营按市场模式进行经营管理。（1）组织架构。以实习超市为经营主体，下设采购部、财务部、商场部、人事部、后台部、网络部、装潢部、仓管部等共八个职能部门，各职能部门负责人均为在校学生。学生利用课余时间自主经营，如实习超市从采购、上架、收银、盘点、制作会计报表、商品促销、POP设计到人事的招聘、考勤、考核等都是由学生自主完成。（2）用人制度。不定期面向全校招聘“员工”，凡进入公司“工作”的学生，均须通过试用阶段并竞争上岗，公司内各岗位均实行对岗申报，优胜劣汰。目前，公司员工人数保持50人左右的规模。创办公司以来，先后在公司“任职”的学生约500余人。同时接纳不同专业学生实习。（3）分配制度。既有与岗位和工时挂钩的工资制度，也有与经营业绩及工作质量挂钩的奖金制度，以此调动学生的积极性和创造性。（4）营销模式。既有传统营销，还有电话营销和网络营销。目前，实习超市商品的品种由开始的一百多种增加到现在的2000多种，公司的经营成果也给股东带来较好的回报。（5）监督机制。学校每年组织由老师带领一家学生模拟公司——双桥财务咨询公司，对实习超市进行财务审计，及时提出经费上的整改意见。
借鉴实习公司成功运营十年的经验，近年来，广东省商业职业技术学校在校内工学结合模式的创新和推广上取得了可喜的成绩，学校的大部分专业都建立了实行“公司化”运作，由学生自筹资金、自主经营、自负盈亏的经营实体，如商务中心、双桥财务公司、茶艺室、实习餐厅、七色工作室等。这种模式对培养学生的职业态度、职业技能、市场竞争意识、创业能力，发挥了不可替代的作用，同时也成为该校培养年轻教师业务水平和实践能力的最有效途径之一。吸引了包括南方都市报、香港翡翠电视台、广州电视台、中国教育报、广东卫视“新闻联播”节目等在内的媒体对实习股份公司的“工学结合”模式进行了采访和报导，取得了比较大的社会影响，引起了社会对该校的广泛关注，并吸引了大批中学生前来就读。
模式创新：组建职教集团
为贯彻落实国家和广东省中长期教育发展规划纲要，经广东省教育厅批准，由广东省商业职业技术学校牵头，组建了“广东省商业职业教育集团”。职教集团各成员在自愿平等、资源共享、优势互补、互惠多赢的原则下共谋发展，积极构建以优质专业为纽带、以职业学校为主体、以企业和行业为依托的多层次、立体化办学体系，努力把职教集团建设成为紧密型产教结合体。
职教集团现有成员单位六十五家，主要在三个方面具有特色：一是集团成员类型多。有学校（中学、国内外职业院校、大学）、企业、行业协会、培训机构、商校校友会。二是管理体制和机制创新。其组织架构借鉴联合国组织设置，设常任理事，由秘书长主持日常工作；工作机制借鉴欧盟模式，实行常任理事轮值制。三是构建全方位职业教育链条，努力对接产业链。包括：（1）生源链：联合普通中学、培训机构办学和校友会；（2）培养链：各类职业院校、行业协会、培训机构；并探索区域职校联盟合作模式。（3）就业、升学链：用人单位、校友会、自考大专（大学）、“3 2”中高职连读（职业学院）、国际合作办学（新西兰高教联盟）。
该校领导表示，职教集团将在省教育厅和有关主管部门领导下，大胆探索学校联合办学和校企合作的新途径、新模式，积极推进规模化、集团化办学，打造职业教育品牌，办出特色，办出水平，为我省经济建设和社会发展做出更大贡献。
六十年丹心耕耘，一甲子戴月披星。如今，我省职业教育处于蓬勃发展的时期，广东省商业职业技术学校正以它老而弥坚的精神和昂扬的姿态，弄潮职业教育，为我省商业类职业教育奋斗不息、奉献不止。
责任编辑：魏家坚