情感是人们对客观事物的态度及其相应的行为反应.《英语课程标准》中的情感态度指“兴趣、动机、自信和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野”.在教学中,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素.课程改革中的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展,把学生的情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.在发展学生的语言知识和语言技能的同时,培养学生积极向上的情感态度.因此,情感既是教学的目标之一,也是教学的策略之一.在教学中积极运用情感策略,既有利于完善教学目标、增强教学效果,有利于促进学生的全面发展.英语教师在教学过程中要充分考虑学生的认知因素,发挥情感因素的积极作用,不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,帮助他们逐步形成适合自己的学习策略,提高学习效率,树立学好英语的信心,形成坚强的学习意志,并在学习中学会与他人合作.