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按照“植物的有性生殖”一节蕴含的知识逻辑,运用现代教学工具,以创设情境、合作演绎推理、模拟实验和问题导向等方法,引导学生建构植物有性生殖的概念,理解植物有性生殖的发生过程,深入挖掘其蕴含的生物学学科核心素养,帮助学生实现知识内化.
基于生物学学科核心素养的教学设计——以“植物的有性生殖”为例
【摘 要】
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按照“植物的有性生殖”一节蕴含的知识逻辑,运用现代教学工具,以创设情境、合作演绎推理、模拟实验和问题导向等方法,引导学生建构植物有性生殖的概念,理解植物有性生殖的发生过程,深入挖掘其蕴含的生物学学科核心素养,帮助学生实现知识内化.
【机 构】
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西北师范大学生命科学学院 甘肃兰州 730070;安徽师范大学生命科学学院 安徽芜湖 241000
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年2期
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