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【关键词】红色故事;红色密码;主题队会
【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）75-0072-02
【作者简介】戴彩娥，江苏省常州市解放路小学（江苏常州，213003）课程研发部副主任，一级教师。
一、教育背景
国家层面：2021年，中国共产党建党100周年，在这历史性的时刻，少先队员更需要传承党的红色基因，学习党的历史，在百年历史中吸收营养，从小立大志，长大成大志。
学校层面：近期，学校开展了“红领巾心向党”系列活动，校园里歌颂伟大的党和社会主义祖国的红色氛围浓厚，这为增强少先队员们的爱党爱国情感提供了阵地保障。
学生层面：党史故事是学生鲜活的教科书，是学生的营养剂，但是红色故事发生的年代于学生而言相对久远、与学生的生活实际相差更远。本周五恰逢“世界读书日”，我们开展了红色小英雄故事主题中队活动，通过阅读在队员心中种下红色种子，让阅读破解红色密码，可以激发学生的兴趣。
二、教育目标
认知方面：了解一些小英雄的故事，并知道其中所蕴含的革命精神。
情感方面：激发阅读的兴趣，增强爱党爱国的情感。
行为方面：学习小英雄身上勇敢、顽强和智慧的意志品质;传承红色基因，从小树立远大志向，努力成为社会主义建设者和接班人。
三、教育对象
三（1）班少先队员。
四、活动准备
教师方面：组织学生开展小英雄故事阅读，寻找红色基因的线索;下载相关电影，并组织学生彩排经典片段。
学生方面：收集抗战时期小英雄的故事，阅读相关书籍。
五、实施过程
中队活动仪式：
1.各小队向中队长汇报人数，中队长向中队辅导员报告人数。
2.辅导员：接受你的报告，预祝三（1）中队主题活动取得圆满成功。
3.中队长主持，出队旗、敬礼，礼毕。
4.唱队歌。全体起立，唱毕立正、稍息。
5.中队长宣布中队活动开始。
6.辅导员讲话。
7.呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！
8.退旗。奏乐。中队长宣布活动结束。
中队活动过程：
（一）寻找红色线索
1.以“寻找红色线索”为活动契机，播放学生前期阅读小英雄故事的电子相册，队员大声朗读小英雄故事书中第23页第4行的内容。
2.揭示红色线索——书中有潘冬子、雨来、王二小等小英雄。
3.各小队思考和讨论：通过阅读，让你印象最深刻的小英雄是谁？有什么启发？
【设计意图】通过到第23页第4行寻找小英雄故事的红色线索这一活动，既调动队员的阅读积极性，又将前置阅读小英雄故事变得有趣且有意义。选择小英雄的故事，拉近现代少先队员与儿童团小英雄的时空距离，让队员们感同身受。
（二）破译红色密码
1.讲一讲：少先队员讲述小英雄雨来的故事。
2.看一看：观看电影《闪闪的红星》中小主人公潘冬子的勇敢表现片段。
3.演一演：队员演绎王二小将敌人引入埋伏圈最终英勇就义的情景。
4.思考：这些少年儿童投身红色革命的红色密码是什么？（学生讨论，概括英雄品质）
5.辅导员：不同的英雄人物身上有相同的品质，那就是爱国心。这也就是值得我们传承的红色基因、需要我们破译的红色密码。像潘冬子、王二小、雨来这样的小英雄还有许许多多，在革命过程中贡献着自己小小的力量，你们还知道哪些小英雄吗？
6.队员讲述更多的小英雄故事。
【设计意图】通过讲述小英雄故事、观看经典影视片段、演绎小英雄故事，队员们走进小英雄的内心，感受到一颗闪闪发光的爱国心。学生不难发现，这些不同的人物、不同的故事，其中蕴含着共同的爱国情。
（三）传承红色基因
1.观看视频：通过视频你们知道了什么？
2.輔导员：原来，1949年4月23日是人民解放军百万雄师渡过长江，南京、常州一带全部解放的日子。这个日子值得我们永远铭记。
3.辅导员：（课件出示世界各国国民阅读量排行）看到这样的排行数据，你们有什么想法？
4.辅导员介绍世界读书日的意义：推动更多的人去阅读和创作。
5.辅导员：希望同学们从“第23页第4行”这个活动开始，阅读好书，阅读经典，用实际行动呼吁人人参与世界读书日活动。
6.辅导员总结：小英雄的故事不应该只是故事，不能只停留在纸上，少先队员要通过阅读这些红色故事，传承红色基因。同时，通过阅读，希望你们破译更多的红色密码。
【设计意图】通过解密4月23日这个特殊的日子，让学生破译第二个红色密码——常州解放日、第三个密码——世界读书日。世界各国国民年阅读量的排行表，激发学生从世界读书日开始，多阅读、多思考，继续破译更多的密码。队员们通过阅读系列小英雄故事，找到故事内在联系，那就是——红色基因，又在常州解放日和世界读书日这个时间节点，开启红色阅读，破译红色密码，传承红色基因，收获会更多。
【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）75-0072-02
【作者简介】戴彩娥，江苏省常州市解放路小学（江苏常州，213003）课程研发部副主任，一级教师。
一、教育背景
国家层面：2021年，中国共产党建党100周年，在这历史性的时刻，少先队员更需要传承党的红色基因，学习党的历史，在百年历史中吸收营养，从小立大志，长大成大志。
学校层面：近期，学校开展了“红领巾心向党”系列活动，校园里歌颂伟大的党和社会主义祖国的红色氛围浓厚，这为增强少先队员们的爱党爱国情感提供了阵地保障。
学生层面：党史故事是学生鲜活的教科书，是学生的营养剂，但是红色故事发生的年代于学生而言相对久远、与学生的生活实际相差更远。本周五恰逢“世界读书日”，我们开展了红色小英雄故事主题中队活动，通过阅读在队员心中种下红色种子，让阅读破解红色密码，可以激发学生的兴趣。
二、教育目标
认知方面：了解一些小英雄的故事，并知道其中所蕴含的革命精神。
情感方面：激发阅读的兴趣，增强爱党爱国的情感。
行为方面：学习小英雄身上勇敢、顽强和智慧的意志品质;传承红色基因，从小树立远大志向，努力成为社会主义建设者和接班人。
三、教育对象
三（1）班少先队员。
四、活动准备
教师方面：组织学生开展小英雄故事阅读，寻找红色基因的线索;下载相关电影，并组织学生彩排经典片段。
学生方面：收集抗战时期小英雄的故事，阅读相关书籍。
五、实施过程
中队活动仪式：
1.各小队向中队长汇报人数，中队长向中队辅导员报告人数。
2.辅导员：接受你的报告，预祝三（1）中队主题活动取得圆满成功。
3.中队长主持，出队旗、敬礼，礼毕。
4.唱队歌。全体起立，唱毕立正、稍息。
5.中队长宣布中队活动开始。
6.辅导员讲话。
7.呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！
8.退旗。奏乐。中队长宣布活动结束。
中队活动过程：
（一）寻找红色线索
1.以“寻找红色线索”为活动契机，播放学生前期阅读小英雄故事的电子相册，队员大声朗读小英雄故事书中第23页第4行的内容。
2.揭示红色线索——书中有潘冬子、雨来、王二小等小英雄。
3.各小队思考和讨论：通过阅读，让你印象最深刻的小英雄是谁？有什么启发？
【设计意图】通过到第23页第4行寻找小英雄故事的红色线索这一活动，既调动队员的阅读积极性，又将前置阅读小英雄故事变得有趣且有意义。选择小英雄的故事，拉近现代少先队员与儿童团小英雄的时空距离，让队员们感同身受。
（二）破译红色密码
1.讲一讲：少先队员讲述小英雄雨来的故事。
2.看一看：观看电影《闪闪的红星》中小主人公潘冬子的勇敢表现片段。
3.演一演：队员演绎王二小将敌人引入埋伏圈最终英勇就义的情景。
4.思考：这些少年儿童投身红色革命的红色密码是什么？（学生讨论，概括英雄品质）
5.辅导员：不同的英雄人物身上有相同的品质，那就是爱国心。这也就是值得我们传承的红色基因、需要我们破译的红色密码。像潘冬子、王二小、雨来这样的小英雄还有许许多多，在革命过程中贡献着自己小小的力量，你们还知道哪些小英雄吗？
6.队员讲述更多的小英雄故事。
【设计意图】通过讲述小英雄故事、观看经典影视片段、演绎小英雄故事，队员们走进小英雄的内心，感受到一颗闪闪发光的爱国心。学生不难发现，这些不同的人物、不同的故事，其中蕴含着共同的爱国情。
（三）传承红色基因
1.观看视频：通过视频你们知道了什么？
2.輔导员：原来，1949年4月23日是人民解放军百万雄师渡过长江，南京、常州一带全部解放的日子。这个日子值得我们永远铭记。
3.辅导员：（课件出示世界各国国民阅读量排行）看到这样的排行数据，你们有什么想法？
4.辅导员介绍世界读书日的意义：推动更多的人去阅读和创作。
5.辅导员：希望同学们从“第23页第4行”这个活动开始，阅读好书，阅读经典，用实际行动呼吁人人参与世界读书日活动。
6.辅导员总结：小英雄的故事不应该只是故事，不能只停留在纸上，少先队员要通过阅读这些红色故事，传承红色基因。同时，通过阅读，希望你们破译更多的红色密码。
【设计意图】通过解密4月23日这个特殊的日子，让学生破译第二个红色密码——常州解放日、第三个密码——世界读书日。世界各国国民年阅读量的排行表，激发学生从世界读书日开始，多阅读、多思考，继续破译更多的密码。队员们通过阅读系列小英雄故事，找到故事内在联系，那就是——红色基因，又在常州解放日和世界读书日这个时间节点，开启红色阅读，破译红色密码，传承红色基因，收获会更多。