幸福时间

来源 :作文与考试·小学低年级版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyeeq507
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  雨过天晴,太阳公公张开笑脸,阳光溫暖地照耀着大地。阳光洒在湖面上,像无数金币在闪闪发光,鱼儿在水中快活地嬉戏玩耍。枝头的小鸟叽叽喳喳在歌唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,碧绿的小草伸着懒腰,美丽的花朵正在向我微笑。我拉着爸爸妈妈的手,走在温暖的阳光下。这是我们一家人的幸福时间。
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写作与阅读都是初中语文教学的重要组成部分,也是提升学生核心素养的有效方式。因此在教学中,教师要让学生在阅读中学习写作知识,借助阅读来提升写作能力;在写作中运用阅读所积累的素材,深度理解文本。读写结合,以读促写,才是语文教学的理想状态,才是提升学生综合能力的重要通道。  一、借力阅读,丰富学生的语言表达  初中生在写作过程中最常见的问题就是词语匮乏,表达不畅,读文如嚼蜡。要改变这样的状况,学生需要进
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立意,是指作者在文章中传达的中心思想和中心论点。千古文章,意在笔先。文章的立意,如同军队里的统帅,如果立意不高,就像打仗时遇见平庸的主帅,整个战局就会缺少可圈可点之处。因此教师在开展写作教学时,要把立意训练作为重中之重。  一、树立正确的立意  部分学生受到外部环境影响,容易在文章中传递一些负面情绪或者不正确的人生观、世界观、价值观。因此教师要引导他们让主题符合客观事物的本质和规律,遵循正导向原则
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作文教学的根本目的是对学生的写作能力进行训练,使学生能够灵活地运用汉语文字,正确表达自己的观点。但是,目前的高中作文教学,是存在一些问题的,如学生的词汇量有限,无法表达自己的想法,文章结构不够完整,立意不够准确等。因此,教师需要对高中作文教学方法进行创新。本文从积累、观察、立意三个方面入手,阐述了优化高中作文教学的途径。  一、让学生对知识、词汇进行积累  写作的前提是积累大量的好词好句、掌握写作
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作文教学一直是语文教学的重点,也是难点。在传统作文教学中,大多数教师采用套路式的教学模式,虽然学生的作文成绩提高了,却严重阻碍了学生想象力与创新能力的发展,使学生形成了唯分数论的僵化思想,学习兴趣日渐低下。对此,教师须及时做出改变,更新教学观念,将生活化教学策略运用于实际教学中,让学生将自己的所见所闻、所思所感写出来,感受写作的乐趣,进而爱上写作。  一、小学作文教学生活化的必要性  小学是作文教
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想当然在蜡像馆的苦读区大受教育,他主动要求参  观其他区域。何老师与五读教主欣然答应。不过这一次,  两位老师决定活跃活跃气氛,带想当然到“糊涂区”去放松一下。糊涂区?阅读国里也有糊涂的人?爱读书的仁人志士们也有糊涂的时候?想当然兴致高涨。何老师解释说:“这糊涂区里蜡像名人的读书故事都有些趣味性,都和他们读书时入迷而闹的糊涂事有关系。此次参观就当作是放松的休闲游吧。”三人来到“糊涂区”,这里果然让
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【图解】鄂尔泰和张廷玉的党争  【资料故事】  清朝的乾隆皇帝刚刚即位的时候,朝廷有两大党派:  一派是以鄂尔泰为代表的满族势力,另一派是以张廷玉为代表的汉人大臣势力。两派的势力越来越大且水火不相容,他们为了各自的利益相互攻击,从暗斗到明争,最后简直到了肆无忌惮的地步。这一切显然超出了年轻的乾隆皇帝的承受能力,于是乾隆皇帝采取了一系列借力打力的辦法,最终“鹬蚌相争,渔翁得利”,将两大集团收拾得服服
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忘不了霍童古镇,更忘不了它的文化瑰宝——霍童线狮。  细雨绵绵,古巷青街。我们走入了千年古镇——霍童,宛如踏入一幅水墨画卷,千年的韵味油然而生。穿梭于高墙青瓦,80多栋古宅集中成片,高墙缝隙间泛出的苔斑,诉说着岁月的沧桑。置身于此,仿佛与千百年前的祖先对话,一番古韵,几时绵长。  霍童老街,明清时代的商贸风格犹存:仍然保有打铁店、茶叶铺、剪刀坊等等,昔日的繁华,依稀可见。不仅如此,霍童的传统文化资
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以前的我非常害怕小虫子。一见到小虫子飞过,就手心出冷汗,汗毛都竖起来了;一看到小虫子爬过,就双腿发软,避之不及,逃之夭夭;如果是摸到……我肯定是吓得哇哇大叫,或者吓得大哭,甚至可能吓傻了说不出话来。  大年初一,我们去了奶奶家,在那里让我对自己有了个新认识。乡下的气温舒适,阳光如水般漫进屋子,暖风柔柔地踮起脚尖,探头探脑地从窗外进来跟我打招呼,邀请我们走出房间,走进田野。沿着田间小路往大自然的怀抱
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