【内容摘要】要把庞杂复杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上就是复习。然后在此基础上，将重点、要点扩展开来，做到纲举目张，系统复习，突出重点就是行之有效的复习。
　　【关键词】复习 基础知识 方法
　　复习是全面检查和巩固知识的一种重要学习手段，在不同的学科里所表现的形式也有所不同。在初中政治教学工作中，有效的复习对于提高学生的政治学习整体水平和综合政治素质以及综合能力有着重要作用，因此讲究复习教学策略就显得至关重要。下面是我在政治教学中如何进行政治课复习的一些经验。
　　一、扎实基础知识，以不变应万变
　　政治的考题从大体上可分为基础知识题和应用题。不论是哪一种题，都要求考生对基础知识十分熟悉。因此，这一阶段的主要工作是回归教材，熟悉教材，目的是吃透教材。学生的复习应万变不离其宗，始终记住题在书外，根在书中，应该做到熟悉、理解课本，锻炼自己运用课本知识、分析问题和解决问题的能力。如果平时不熟悉课本，考试时要找到是什么并不难，但是要找到怎么办、如何解决问题就不容易了。因此，这就要求学生在考前，特别是在后期的复习中做到弄懂每一单元，每一课的主要观点，主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。
　　二、政治复习方法多样化
　　复习的目的是为了温故知新、查漏补缺。因此具有更大的灵活性。首先，强调综合。①知识板块之间的综合。知识块之间的综合表现在各单元课时知识的整合。②知识块之间内部的综合。教师可以通过练习题、时事热点等问题与课程中相关的知识点注重相互联系，力求得出引申义，然后再回归课本。其次，注重延伸。政治知识的学习，就是用政治理论来解决现实生活和社会热点问题，因此教师要注意选择和筛选一些课外材料、编一些练习题让学生去练习，根据这些材料了解学生对知识点的掌握情况。然后文本是纲。复习的过程不是重复上课，但复习仍然不能脱离教材，而是以教材为本，通过补充适当的题目巩固文本上的某一知识点。文本仍然是政治教学和政治学习的根本，它是指导学生学习政治的灵魂。最后，熟练。政治复习中教师除了引导学生归纳知识结构、把握知识要点，更主要的是勤训练，以练代讲，及时进行水平测试，检查了解学生对知识掌握的熟练程度；当然，对于练习还要进行有效的讲评，通过讲评，一方面鼓励学生的创造性思维，另一方面引导学生分析存在的问题，找到正确有效的方法查缺补漏。在讲评的过程中要注意和强化以下几点：①训练的命题要符合政治学科开卷考试的要求和特点。②讲评试卷组织答案要多层次、多角度地展開，不能死抱“参考答案”、死抱参考书，要允许学生有自己独到的见解。③指导学生能针对不同题型灵活运用各种解题方法，把握解题思路。④要规范解题问题，注意答题格式，重点强化训练。⑤在评的过程中要注意师生互动，不能由老师一言堂，要充分调动学生主动参评的积极性。要让学生充分展示自己的思想以及思维方法。⑥讲评要及时。政治科目一旦测试，教师要组织及时批改，及时讲评，以此迅速得到回馈的信息，掌握学生学习的情况。
　　三、要讲出知识的规律
　　这里的规律主要有二方面：一是知识之间的内在联系；二是解答方法与技巧。由于每节课所涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西教给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。这就要求教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。
　　四、发挥学生主体作用，注重实践第一
　　新课标提倡学生自主学习。因此，在政治复习时也要贯彻这一要求。就是把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。政治复习课要放手让学生自己练，放手让学生自己悟，让学生自己评。教师在政治复习中应充当好设计者（即提供给学生练的内容选择编制好）、组织者（ 即把学生在课堂上的练习活动严密地组织好）、指导者（ 即学生复习时遇到疑难 ，教师予以点拨）、检测者（即每一次练习过后，都进行小结反馈，严格要求过关）。一句话，教师就是要在学生复习过程中为他们做好行之有效的后勤工作，保证学生不做无用功。
　　总之，政治课的教学内容较为繁重，需要记忆的知识点多而杂，学习内容理论性强，问题灵活多变，要想在短时间内大幅度提高教学质量，就需要一个好的教学方法和复习方法。因此，在复习时要明确复习方向，运用正确的复习方法，这样学生在中考中才有可能取得好的成绩。