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摘要：当前的流行音乐是一种简单易懂的艺术表现形式，流行音乐很容易就会被学会，并且歌词也是朗朗上口的。而在当今网络信息技术不断发展的环境下，流行音乐在网络技术的帮助下也得到了更好的传播，也很多广大人们的喜爱和传唱。文章就针对流行音乐对中小学音乐教育的影响和作用进行分析，真正有效的借助流行音乐来为中小学生提供更为科学合理的音乐教学活动，提升中小小音乐教学水平。
关键词： 流行音乐；中小学音乐教育；影响及作用；
【中图分类号】G623.71【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0105-01
在多種音乐形式中，流行音乐是有着一定特点的音乐形式，其有着结构短小、形式活泼以及情感真挚的特点。而正因为这些优点，流行音乐才会被广大群众所喜欢。所以在中小学音乐教学中，应合理的运用流行音乐，将其优势良好的渗透到实际教学当中，从而优化传统的音乐教学形式，进而借助流行音乐来为中小学音乐教学提供积极的影响。
一、流行音乐对中小学音乐教育带来的影响和作用
对于好的流行音乐能够对教育起到一定的教化作用。教育就是对话，是教师与学生间的对话，也是历史与现实间的对话，更是人类历史经验与学生个体间的对话。因此要想开展良好的中小学音乐教学活动，就应对中小学生的兴趣特点进行了解，在此基础上对教学内容进行丰富，进而提升师生间的吸引力以及亲切感，这样才能更好的借助流行音乐来为中小学生开展良好的音乐教学活动。
在当前很多学生都非常喜欢音乐，但是由于音乐教学活动过于枯燥、单一，使得很多学生并不喜欢上音乐课，这样会影响到音乐教学活动的良好开展，对增强学生音乐水平也会带来影响。因此在实际的中小学音乐教学中，教师应转变传统教学模式，并将新的教学模式渗透到实际教学当中，从而更好的吸引中小学生参与到音乐教学当中，真正有效的提升中小学生的音乐水平。而将流行音乐运用到中小学音乐教学中，能够将枯燥的教学氛围变得更活跃，更好的吸引学生的目光和注意力，并在良好的流行音乐教学形式中增强中小学生的音乐水平，提升整体音乐教学效果。
二、优化中小学音乐教育模式的有效策略
（一）音乐教师应提升对流行音乐的认识。
在现今的乐坛潮流中，流行音乐是主要部分，更是音乐界中不可或缺的部分，而中小学生是受流行音乐冲击很大的群体，在学生日常生活当中会接触到各种各样的流行歌曲，中小学生年纪教学，正处在身体成长和心理逐渐成熟的重要阶段，教师和家长必须要注重这一时期学生的引导，不然中小学生很容易会被那些低俗恶劣的流行歌曲所影响。所以在中小学音乐教学中，教师应对当前的流行音乐进行分析和正确的认识，并借助良好的流行音乐来培养学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，真正有效的利用良好的流行音乐来推动中小学生更好发展。在实现的教学中，教师应结合学生的喜爱，认真分析、严格把关、科学筛选，为学生提供一些具有正能量的流行歌曲，在借助流行歌曲的优势来影响良好的运用教学氛围，真正提升学生学习兴趣，促进中小学生健康稳定的发展。
（二）将流行歌曲与课本教学内容进行有机结合。
在实际教学中应以音乐教学任务为基础，合理的结合歌唱教学，进而更好的增强学生的欣赏音乐能力，促进中小学生全方面能力的提升。在开展音乐教学活动时，教师应对教学内容进行分析，并根据教学内容，将流行音乐渗透到实际教学当中，以此来为中小学生提供更为科学合理的教学活动，进而增强中小学生整体学习水平。例如，在讲授六年级上我的祖国一单元中的“我的中国心”一课时，教师可以先让学生欣赏该音乐，并让学生体会到歌曲中传达的爱国之心，之后教师可以为学生播放有关于爱国的歌曲，如《龙的传人》《中国话》《爱我中华》等，让学生能够感受到这些流行歌曲所带来的爱国情感，并引起学生的共鸣，之后在引导学生对本课歌曲进行学习，这样能够更好的吸引学生参与到该歌曲的学习当中，真正提升学生整体学习效率，增强音乐教学水平。
（三）结合多媒体技术，营造活跃的教学氛围。
在音乐教学中音乐欣赏是培养学生音乐感受能力的关键。只有良好的欣赏音乐，才能对学生声音感觉能力进行培养。如得声音高低、长短以及强弱和音色等进行感受，进而增强学生的音乐水平。而在中小学音乐教学中，未来更好的提升音乐欣赏教学水平，教师可以有效的借助多媒体技术来为学生营造良好的教学氛围，使学生在音乐欣赏中更好的感受音乐的魅力，更好的提升学生的审美能力。例如，在讲授六年级下“长江之歌”一课，教师可以借助多媒体技术来设计导课环节，通过将有关长江的歌曲、故事或是视频等播放给学生，让学生能够在导课环节提升对本课知识的学习兴趣，之后教师在将歌曲播放给学生，让学生来欣赏歌曲的特点与魅力，进而使学生更好的理解本课的内涵，更好的提升学生的运用欣赏能力。
三、结束语：
在实际的中小学音乐教学当中，教师应明确流行音乐的意义，并合理的将流行音乐渗透到中小学音乐教学当中，正确认识流行音乐，进而为中小学生营造良好的音乐教学氛围，提升学生学习兴趣，进而更好的提升学生整体学习水平，为中小学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]张迎迎，赵玲. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及作用[J]. 艺术评鉴，2016（08）：120-123.
[2]王志芳. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及解决措施探究[J]. 新课程（上），2015（12）：154-155.
关键词： 流行音乐；中小学音乐教育；影响及作用；
【中图分类号】G623.71【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0105-01
在多種音乐形式中，流行音乐是有着一定特点的音乐形式，其有着结构短小、形式活泼以及情感真挚的特点。而正因为这些优点，流行音乐才会被广大群众所喜欢。所以在中小学音乐教学中，应合理的运用流行音乐，将其优势良好的渗透到实际教学当中，从而优化传统的音乐教学形式，进而借助流行音乐来为中小学音乐教学提供积极的影响。
一、流行音乐对中小学音乐教育带来的影响和作用
对于好的流行音乐能够对教育起到一定的教化作用。教育就是对话，是教师与学生间的对话，也是历史与现实间的对话，更是人类历史经验与学生个体间的对话。因此要想开展良好的中小学音乐教学活动，就应对中小学生的兴趣特点进行了解，在此基础上对教学内容进行丰富，进而提升师生间的吸引力以及亲切感，这样才能更好的借助流行音乐来为中小学生开展良好的音乐教学活动。
在当前很多学生都非常喜欢音乐，但是由于音乐教学活动过于枯燥、单一，使得很多学生并不喜欢上音乐课，这样会影响到音乐教学活动的良好开展，对增强学生音乐水平也会带来影响。因此在实际的中小学音乐教学中，教师应转变传统教学模式，并将新的教学模式渗透到实际教学当中，从而更好的吸引中小学生参与到音乐教学当中，真正有效的提升中小学生的音乐水平。而将流行音乐运用到中小学音乐教学中，能够将枯燥的教学氛围变得更活跃，更好的吸引学生的目光和注意力，并在良好的流行音乐教学形式中增强中小学生的音乐水平，提升整体音乐教学效果。
二、优化中小学音乐教育模式的有效策略
（一）音乐教师应提升对流行音乐的认识。
在现今的乐坛潮流中，流行音乐是主要部分，更是音乐界中不可或缺的部分，而中小学生是受流行音乐冲击很大的群体，在学生日常生活当中会接触到各种各样的流行歌曲，中小学生年纪教学，正处在身体成长和心理逐渐成熟的重要阶段，教师和家长必须要注重这一时期学生的引导，不然中小学生很容易会被那些低俗恶劣的流行歌曲所影响。所以在中小学音乐教学中，教师应对当前的流行音乐进行分析和正确的认识，并借助良好的流行音乐来培养学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，真正有效的利用良好的流行音乐来推动中小学生更好发展。在实现的教学中，教师应结合学生的喜爱，认真分析、严格把关、科学筛选，为学生提供一些具有正能量的流行歌曲，在借助流行歌曲的优势来影响良好的运用教学氛围，真正提升学生学习兴趣，促进中小学生健康稳定的发展。
（二）将流行歌曲与课本教学内容进行有机结合。
在实际教学中应以音乐教学任务为基础，合理的结合歌唱教学，进而更好的增强学生的欣赏音乐能力，促进中小学生全方面能力的提升。在开展音乐教学活动时，教师应对教学内容进行分析，并根据教学内容，将流行音乐渗透到实际教学当中，以此来为中小学生提供更为科学合理的教学活动，进而增强中小学生整体学习水平。例如，在讲授六年级上我的祖国一单元中的“我的中国心”一课时，教师可以先让学生欣赏该音乐，并让学生体会到歌曲中传达的爱国之心，之后教师可以为学生播放有关于爱国的歌曲，如《龙的传人》《中国话》《爱我中华》等，让学生能够感受到这些流行歌曲所带来的爱国情感，并引起学生的共鸣，之后在引导学生对本课歌曲进行学习，这样能够更好的吸引学生参与到该歌曲的学习当中，真正提升学生整体学习效率，增强音乐教学水平。
（三）结合多媒体技术，营造活跃的教学氛围。
在音乐教学中音乐欣赏是培养学生音乐感受能力的关键。只有良好的欣赏音乐，才能对学生声音感觉能力进行培养。如得声音高低、长短以及强弱和音色等进行感受，进而增强学生的音乐水平。而在中小学音乐教学中，未来更好的提升音乐欣赏教学水平，教师可以有效的借助多媒体技术来为学生营造良好的教学氛围，使学生在音乐欣赏中更好的感受音乐的魅力，更好的提升学生的审美能力。例如，在讲授六年级下“长江之歌”一课，教师可以借助多媒体技术来设计导课环节，通过将有关长江的歌曲、故事或是视频等播放给学生，让学生能够在导课环节提升对本课知识的学习兴趣，之后教师在将歌曲播放给学生，让学生来欣赏歌曲的特点与魅力，进而使学生更好的理解本课的内涵，更好的提升学生的运用欣赏能力。
三、结束语：
在实际的中小学音乐教学当中，教师应明确流行音乐的意义，并合理的将流行音乐渗透到中小学音乐教学当中，正确认识流行音乐，进而为中小学生营造良好的音乐教学氛围，提升学生学习兴趣，进而更好的提升学生整体学习水平，为中小学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]张迎迎，赵玲. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及作用[J]. 艺术评鉴，2016（08）：120-123.
[2]王志芳. 流行音乐对中小学音乐教育的影响及解决措施探究[J]. 新课程（上），2015（12）：154-155.