我们常说要给学生一把钥匙，帮助他们打开人类积累下来的知识仓库大门，去顺利获取知识。这就是说要教给学生学习的方法。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身受益无穷。”培养之道，主要是用科学的、有效的学习方法把学生接受知识、运用知识、创造知识的能力培养起来。从现代教学理论来看，教师的责任不仅是传授现成的知识、技能、技巧，更重要的是培养学生自身学懂、学会的学习方法。因此，在整个数学教学过程中，培养学生正确的学习方法是小学数学教师教学研究的一个重要课题。我们应从以下几个方面入手：
　　
　　一、培养自学能力要从低年级抓起，并贯穿教学全过程
　　一年级数学教材插图很多，许多知识是用图来说明的。看数学书上的图跟看小人书上的图不一样，看小人书上的图是看故事，看数学书上的图主要是看数量之间的关系。要指导学生看图上画的是什么，数一数有几个，边看边想边说。这是培养自学能力最初的做法。这样做，既培养观察能力，又培养思维能力和表达能力。孩子们的智力总是有差异的，因此要不时注意发现并捕捉个别学生身上闪现出来的智慧火花，加以宣扬，影响全班。培养自学能力要持之以恒、贯穿始终。每次讲新课前，要让学生预习。要求学生凡能自己学会的自己先学会，自己看不懂的地方画上问号，重点的地方画上横线，然后带着问题去听课，或是主动把问题向老师提出来。每次上新课时，都坚持提出两三个问题，或复习旧知识，或引出新课题，引导学生集中注意，认真思考、积极参与。每次讲课中，仍要注意发挥学生的自学作用，使学生听讲的过程仍然是一个自学的过程。为此，可以围绕新授内容精心设计一系列有序的、富有启发性的教学环节和提问，使学生有充分动脑、动口、动手的条件和机会。
　　
　　二、正确指导阅读课本
　　小学数学课本是根据小学数学课程标准所规定的目的要求，系统阐述了小学数学教学内容，它是小学教师和学生进行教与学的依据。培养小学生正确使用数学课本，学会阅读数学课本是培养小学生学习方法的最根本途径。
　　
　　三、正确使用数学课本
　　教师要提倡学生课前阅读课本，低年级学生识字不多、理解力不强，往往怀着好奇心阅读教材。教师要因势利导，把学生的好奇心理引导到定向注意方面来，使眼看与心想联系起来，把图形的观察与语言的表达结合起来。这是一种自学的启蒙教育。课堂教学中使用数学课本，主要目的在于检验学生理解的程度，增强讲解的效果，提高学生的自学能力。
　　
　　四、系统训练基本功
　　小学生学习方法的训练原则是：凡是学生自己能学会的就应创造条件让学生自己学；凡是学生能自己动手做的，应创造条件让学生自己做；尽量给学生提供表现自我学习能力的机会。小学生学习方法的形成，一般是始于模仿，经多次反复逐渐形成的。因此，小学生学习方法的训练应采取“模仿——引导——会学——创造”的训练过程，集中注意力听，抓住老师讲解、同学发言中的重点、要点和问题，并提出自己的见解。