【摘 要】
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在当前小学语文的教学中，重视知识点的掌握、忽视能力的培养是一个突出的问题。如何有效地激发学生的创新思维、培养学生的审美鉴赏与创造能力呢？下面举出几种行之有效的情景启
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在当前小学语文的教学中，重视知识点的掌握、忽视能力的培养是一个突出的问题。如何有效地激发学生的创新思维、培养学生的审美鉴赏与创造能力呢？下面举出几种行之有效的情景启迪教学法。一、创设情境———未成曲调先有情学习情境指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要；同时，支撑物的表征、视觉本质又促进了学生之间的互动、交流，即合作学习，驱动学生进行自主学习，从而达到主动建构知识的目的。
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