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时尚文化是现代人行为方式和生活方式日益多元化的体现,它融合了现代社会价值观念和生活理念的最新因素,再通过大众传媒的渲染和现代科技的包装,相对传统文化而言,有着非常强的冲击力和吸引力。在这样的文化冲击下,中学生身上也鲜明地体现出现代化的思想观念:追求自由,张扬个性,享受生活,不崇拜权威,不一味顺从家长,不循规蹈矩。同时,一些传统的价值观念已得不到他们的认同,甚至被他们抛掉,而理想淡化、追求享乐等思想却在他们身上萌芽。
教育者如果能充分利用校园文化对学生的影响,为学生的心灵导航,就能确立社会主流文化在青少年心中的阵地。
一、校园文化的内容
校园文化主要包括两类:1.物质方面:如校舍的建筑,校园的布局,校园的美化、绿化,宣传栏,学习园地,各种格言铭牌,等等。2.精神方面:班团活动、各种比赛、校刊、广播、各种制度、校训、校风、教风、学风,以及老师的服饰、言行、精神风貌,等等。
二、校园文化的构建途径
校园文化是学校育人工作的重要内容,各校可因地制宜,根据学生年龄、心理特点,创建具有本校特色的校园文化。就一般情况而言,可从以下几方面入手:
1.美化、优化校园环境。洁净清新的校园;布局合理的建筑;独具意义的雕塑;设计新颖的板报;展示师生风采的橱窗;张贴于教室、阅览室的名人名言、各种制度;拾掇得干净整齐的宿舍……这些无不透出一股浓浓的书卷味。置身其中,你感觉到的是清新、雅致,你捕捉到的是洋溢其中的文化气息。在这样的环境里,你会听到有个声音在催你奋进……一些教育教学成绩出色的学校都十分注重提升校园环境的文化品位。如广西师大附中,校址在一小山坡上,面积较小,但学校充分利用了该校地处文化名城桂林这一资源,依山构筑了雅致的校园:迎山拾级而上,绿树摇曳;浓荫下,几张石桌石凳;一旁的名人书法碑林,展示了中国书法艺术的无限魅力;连小小的停车棚,每隔几米就有格言牌,写着“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”“热爱生活,从今天做起”等。这无形中强化了学生的自我约束力,激起学生对高尚品质的追求。又如身处革命老区的百色高中,拥有独特的校园景观:教学楼前的“学子旗帜”,向你讲述昨日的辉煌;办公楼附近的铭牌,写着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,让你感受到以人为本的办学宗旨。最具特色的是校园各处竖立的中国高校铭牌,介绍了清华、北大、复旦大学等十多所著名高校的校貌、校训、校长寄语,让学生油然而生进取之心。像这样的校园环境,就营造了良好的文化氛围,对学生立志、求知、做人,起到了潜移默化的作用。
2.开展丰富多彩的校园文化活动。中学生爱好广泛,心理发育尚未成熟,可塑性强,学校可以通过一些特定的形式把校园所需的行为方式树立起来,开展丰富多彩的活动来充实学生的课余生活。如组织绘画、文艺、体育、书法兴趣小组,办好《校园之声》广播栏目;举行文艺汇演、歌咏比赛、演讲比赛、田径运动会等活动。
在学校的德育工作中,注重共青团、学生会、班集体的作用。共青团可围绕学校的中心工作,以党建带团建,开办业余团校;通过组织青年志愿者活动,班级主题活动等形式,促进学生健康成长。学校可以进行警校共建活动,聘请法制副校长,加强对中学生的法制教育。我校实行了德育量化管理,每天检查、公布,每周小结,把基本礼仪、道德与行为规范结合,培养学生的自治自理能力。目前,学校开展文明班级、文明学生的评比,“国旗下的讲话”等活动已两年多,学生的文明素质有了明显提高,学风校风均有改善。
三、校园文化建设对学生心灵成长的意义
良好的校园文化,为中学生心理、生理的健康成长提供了丰富的养料。在积极进取的校园“气候”里,学生的思想、行为会在一种集体氛围的推动下,朝着健康、向上的轨道前进,勤奋、朴实、进取,就会成为学生共同追求的目标。
各种有益的课外活动,如青年志愿者活动、课外调查活动、各种比赛活动,能促使学生自觉地关注周围世界,看到现实生活的真实内容。这样,有助于学生正确认识生活,认识自我,从而养成健全人格。各种活动、比赛需要学生发挥团队协作精神,这就可以提高学生的处事能力,增强他们与人沟通的能力,培养他们的团队精神。而比赛的竞争性可以强化他们的竞争意识,让他们明白胜利的果实是靠拼搏得来的。这种磨炼有助于他们养成迎难而上、勇于拼搏的可贵品质。
建设富有现代气息的校园文化,能为学生的学习、生活精心营造一种活泼、健康、厚实的文化氛围。在这种校园文化的滋润下,中学生的审美能力、鉴赏能力才能得到进一步的提升,从而获得整体素质的提升。
教育者如果能充分利用校园文化对学生的影响,为学生的心灵导航,就能确立社会主流文化在青少年心中的阵地。
一、校园文化的内容
校园文化主要包括两类:1.物质方面:如校舍的建筑,校园的布局,校园的美化、绿化,宣传栏,学习园地,各种格言铭牌,等等。2.精神方面:班团活动、各种比赛、校刊、广播、各种制度、校训、校风、教风、学风,以及老师的服饰、言行、精神风貌,等等。
二、校园文化的构建途径
校园文化是学校育人工作的重要内容,各校可因地制宜,根据学生年龄、心理特点,创建具有本校特色的校园文化。就一般情况而言,可从以下几方面入手:
1.美化、优化校园环境。洁净清新的校园;布局合理的建筑;独具意义的雕塑;设计新颖的板报;展示师生风采的橱窗;张贴于教室、阅览室的名人名言、各种制度;拾掇得干净整齐的宿舍……这些无不透出一股浓浓的书卷味。置身其中,你感觉到的是清新、雅致,你捕捉到的是洋溢其中的文化气息。在这样的环境里,你会听到有个声音在催你奋进……一些教育教学成绩出色的学校都十分注重提升校园环境的文化品位。如广西师大附中,校址在一小山坡上,面积较小,但学校充分利用了该校地处文化名城桂林这一资源,依山构筑了雅致的校园:迎山拾级而上,绿树摇曳;浓荫下,几张石桌石凳;一旁的名人书法碑林,展示了中国书法艺术的无限魅力;连小小的停车棚,每隔几米就有格言牌,写着“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”“热爱生活,从今天做起”等。这无形中强化了学生的自我约束力,激起学生对高尚品质的追求。又如身处革命老区的百色高中,拥有独特的校园景观:教学楼前的“学子旗帜”,向你讲述昨日的辉煌;办公楼附近的铭牌,写着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,让你感受到以人为本的办学宗旨。最具特色的是校园各处竖立的中国高校铭牌,介绍了清华、北大、复旦大学等十多所著名高校的校貌、校训、校长寄语,让学生油然而生进取之心。像这样的校园环境,就营造了良好的文化氛围,对学生立志、求知、做人,起到了潜移默化的作用。
2.开展丰富多彩的校园文化活动。中学生爱好广泛,心理发育尚未成熟,可塑性强,学校可以通过一些特定的形式把校园所需的行为方式树立起来,开展丰富多彩的活动来充实学生的课余生活。如组织绘画、文艺、体育、书法兴趣小组,办好《校园之声》广播栏目;举行文艺汇演、歌咏比赛、演讲比赛、田径运动会等活动。
在学校的德育工作中,注重共青团、学生会、班集体的作用。共青团可围绕学校的中心工作,以党建带团建,开办业余团校;通过组织青年志愿者活动,班级主题活动等形式,促进学生健康成长。学校可以进行警校共建活动,聘请法制副校长,加强对中学生的法制教育。我校实行了德育量化管理,每天检查、公布,每周小结,把基本礼仪、道德与行为规范结合,培养学生的自治自理能力。目前,学校开展文明班级、文明学生的评比,“国旗下的讲话”等活动已两年多,学生的文明素质有了明显提高,学风校风均有改善。
三、校园文化建设对学生心灵成长的意义
良好的校园文化,为中学生心理、生理的健康成长提供了丰富的养料。在积极进取的校园“气候”里,学生的思想、行为会在一种集体氛围的推动下,朝着健康、向上的轨道前进,勤奋、朴实、进取,就会成为学生共同追求的目标。
各种有益的课外活动,如青年志愿者活动、课外调查活动、各种比赛活动,能促使学生自觉地关注周围世界,看到现实生活的真实内容。这样,有助于学生正确认识生活,认识自我,从而养成健全人格。各种活动、比赛需要学生发挥团队协作精神,这就可以提高学生的处事能力,增强他们与人沟通的能力,培养他们的团队精神。而比赛的竞争性可以强化他们的竞争意识,让他们明白胜利的果实是靠拼搏得来的。这种磨炼有助于他们养成迎难而上、勇于拼搏的可贵品质。
建设富有现代气息的校园文化,能为学生的学习、生活精心营造一种活泼、健康、厚实的文化氛围。在这种校园文化的滋润下,中学生的审美能力、鉴赏能力才能得到进一步的提升,从而获得整体素质的提升。