【摘 要】
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【正】二十世纪六十年代,由于科学技术的迅速发展和“知识爆炸”的产生,世界各国都对高等教育和人才培养提出了新的要求。改革传统的高等教肓结构,建立多层次,多种类型的大学
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【正】二十世纪六十年代,由于科学技术的迅速发展和“知识爆炸”的产生,世界各国都对高等教育和人才培养提出了新的要求。改革传统的高等教肓结构,建立多层次,多种类型的大学外机构,大学向社会开放,大量招收社会上的人入学;利用现代化教学手段,进行不受空间、时间限制的远距离教育等等。这种教育机构在办学形式、课程设置、招生对象等方面都与传统的旧大学迥然不同,所以有人把它称作“非传统大学”。这种办学形式一时成为世界性高等教育改革的共同趋势。本文拟从六十年代以来,世界各国非传统大学的产生和发展入手,结合有关资料,对世界非传
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