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摘 要：随着新课程改革和教学理念的不断发展和推进，高中政治的课堂教学使用现代化的教学理念和教学手法的需求和呼声也越来越高。在这种教学背景的激发下，高中政治的课堂教学要想实现进一步的提高和改善，就需要打破传统教学的壁垒。
关键词：高中政治；课堂教学；提高效率；相关措施
在新课程改革教学理念的不断推进和演变下，高中政治的课堂教学正在发生着潜移默化的改变，在实际的高中政治课堂教学中，教师的教学质量和教学效率还有待进一步的提高和改善。具体来讲，影响和阻碍当前高中政治课堂教学效果提升和教学质量改善的一些问题主要体现在教师传统、落后的教学理念和教学方式方面。这些教学问题已经严重影响着高中政治课堂教学的现代化发展，为此，教师应当认真学习高中政治新课程改革相关的教学理念和教学方式，并能够采取积极的教学态度和教学行动，不断提高和促进高中政治课堂教学质量的提升和改善，最终实现高中政治课堂教学效果的新发展。具体来讲，新课改背景下提高和改善高中政治课堂教学质量和教学效果的相关措施，教师可以从以下几个方面入手加以实践。
一、教师需要改善落后的教学理念
在传统的高中政治的课堂教学中，教师一直受到传统的教学理念的影响，在具体的课堂教学中教师的落后的教学理念的体现主要有两个方面：一方面，教师的教学注重对基础知识的讲解，这种以基础知识为教学重点的教学方式容易將课堂教学带入到一种严肃而又呆板的教学氛围之中，并且这种单一的教学理念也容易造成教师单一的教学方式，具体来讲，教师一般会采取单纯的“教师讲，学生听”的教学方式，而这种教学方式对学生的学习兴趣的提升产生着消极的阻碍作用。
另一方面，教师传统落后的教学理念还体现在教师在课堂教学中唯我独尊的“以教师为中心”的教学理念层面上。很多教师认为以知识传授为主要教学内容和教学重点的教学行为，更需要的应当是教师的讲解，因此，对于学生的课堂参与活动很少有教师能够加以重视，并给予一定的时间和空间让学生加以实践。而这种剥夺了学生的学习空间的教学方式，又往往会对学生的学习效果产生相反的消极影响。为此，改善当前教师教学中存在的落后教学理念，便成为教师进行高中政治课堂改革首要应当解决的问题之一。
为改善教师落后的教学理念，教师可以通过以下途径加以解决：首先，教师需要认真学习高中新课改教学理念的具体内容，并能够对照原有的教学理念，分析新的教学理念中的“新”特色，然后在深入理解的基础上，采取相应的教学手段和教学措施，不断促进自我教学理念的转变和改进。其次，教师还可以通过网络等资源途径，对新课改教学理念加以学习，学校等相关部门也可以组织和安排相关的新课改教学理念的讲座，为教师提供一个学习的机会和途径。除此之外，教师也可以通过实际观摩其他教师的教学方法的途径，来不断学习和汲取新的教学方式，学习和应用新的教学手段，最终实现自我教学理念不断推进的教学目的。
二、教师要积极更新教学设计和教学安排
在传统的高中政治课堂教学中，教师受到原有的教学理念和教学习惯的影响，在具体的教学措施和教学内容的安排上，还存在一些不足之处。比如，受到以讲解知识为主要内容的教学理念的影响，教师在教学安排上就会更加注重对基础知识的安排，而这样的教学内容安排，也会引起教师单纯的以讲为主的教学方式的采用。再比如，教师重视以自身的“传道、授业、解惑”这一教学目的，也容易采取单纯的“教师讲，学生听”的教学方式，可见，在无论是哪种传统的教学理念的影响，教师的教学都会或多或少的产生不良的影响和变化。然而，在当下的高中政治课堂教学中，教师的教学应当注重从多方面提高课堂教学的效率和质量，其中，教师的教学设计和教学安排就是其中一个重要的影响因素，也是高中政治新课改教学背景下教师需要积极改善的教学问题和需要应对的教学方面。
为了解决高中政治课堂教学中存在的教师的教学设计和教学内容的安排存在问题的教学现状，教师需要明确新课改要求下的教学目标。具体来讲，在新课改的教学要求下教师的教学不仅要注重对单纯的基础知识的教学，还需要注重对学生的知识学习之外的技能的提高以及学生的情感、态度和价值观念等层面内容的提高。为此，教师在具体的教学设计和教学内容的安排上，就需要格外突出高中政治这一课程的教学优势。对于高中政治的教学内容来讲，教师的教学更容易通过一些案例的教学来提高学生的爱国情感和道德情操。
比如，教师在讲解家庭道德的相关内容的时候，教师就可以通过播放感动中国的相关视频，来激发学生的家庭道德情感，同时，教师也应当适当的讲解一些存在家庭内部的矛盾，让学生通过他们家庭之中的矛盾，来判断基本的家庭道德和家庭美德。具体来讲，家庭美德包括邻里和谐、尊老爱幼等详细的内容，学生通过案例学习就会增强自身对相关知识的深入理解。
三、教师要采取多样化的教学方式和新进的教学手段
在传统的高中政治课堂教学中，教师的教学方式比较单一，这种方式对提高学生的学习兴趣存在一些阻碍作用，而学生的学习兴趣的高低与否，也将对教师的课堂教学质量的高低效果产生重要的影响。为此，在新课改的教学背景下，改善和丰富高中政治教师的课堂教学方式，也成为当前提高课堂教学质量应当注重的教学层面。
具体来讲，教师可以采取现代多媒体的教学方式，通过制作课件的教学方式来促进学生对相关知识的形象化接受和理解。教师还可以通过组织学生进行小组合作学习的教学方式，来促进学生的自主学习实践，以此来不断激发学生的自主学习能力，以帮助学生养成良好的自主学习的好习惯。教师也可以通过创设教学情境的方式，通过激发学生的学些情绪，为教学营造良好的课堂教学氛围，无论是在对爱国情感的陶冶上，还是在对道德情操的提高和培养上，创设情境的教学方式都很有效果。
总而言之，在高中政治新课改教学背景下，教师的教学还存在一定的不足之处，传统的教学方式始终影响着现代教学课堂的构建。为此，教师要不断地采取有效的教学措施，对以往的教学问题加以改善，最终实现提高高中政治课堂教学质量的目的。想要提高高中政治课堂教学效率的方法还有很多，需要教师在课堂教学中积极寻找，以上笔者提及的几点希望对大家的教学有所帮助。
关键词：高中政治；课堂教学；提高效率；相关措施
在新课程改革教学理念的不断推进和演变下，高中政治的课堂教学正在发生着潜移默化的改变，在实际的高中政治课堂教学中，教师的教学质量和教学效率还有待进一步的提高和改善。具体来讲，影响和阻碍当前高中政治课堂教学效果提升和教学质量改善的一些问题主要体现在教师传统、落后的教学理念和教学方式方面。这些教学问题已经严重影响着高中政治课堂教学的现代化发展，为此，教师应当认真学习高中政治新课程改革相关的教学理念和教学方式，并能够采取积极的教学态度和教学行动，不断提高和促进高中政治课堂教学质量的提升和改善，最终实现高中政治课堂教学效果的新发展。具体来讲，新课改背景下提高和改善高中政治课堂教学质量和教学效果的相关措施，教师可以从以下几个方面入手加以实践。
一、教师需要改善落后的教学理念
在传统的高中政治的课堂教学中，教师一直受到传统的教学理念的影响，在具体的课堂教学中教师的落后的教学理念的体现主要有两个方面：一方面，教师的教学注重对基础知识的讲解，这种以基础知识为教学重点的教学方式容易將课堂教学带入到一种严肃而又呆板的教学氛围之中，并且这种单一的教学理念也容易造成教师单一的教学方式，具体来讲，教师一般会采取单纯的“教师讲，学生听”的教学方式，而这种教学方式对学生的学习兴趣的提升产生着消极的阻碍作用。
另一方面，教师传统落后的教学理念还体现在教师在课堂教学中唯我独尊的“以教师为中心”的教学理念层面上。很多教师认为以知识传授为主要教学内容和教学重点的教学行为，更需要的应当是教师的讲解，因此，对于学生的课堂参与活动很少有教师能够加以重视，并给予一定的时间和空间让学生加以实践。而这种剥夺了学生的学习空间的教学方式，又往往会对学生的学习效果产生相反的消极影响。为此，改善当前教师教学中存在的落后教学理念，便成为教师进行高中政治课堂改革首要应当解决的问题之一。
为改善教师落后的教学理念，教师可以通过以下途径加以解决：首先，教师需要认真学习高中新课改教学理念的具体内容，并能够对照原有的教学理念，分析新的教学理念中的“新”特色，然后在深入理解的基础上，采取相应的教学手段和教学措施，不断促进自我教学理念的转变和改进。其次，教师还可以通过网络等资源途径，对新课改教学理念加以学习，学校等相关部门也可以组织和安排相关的新课改教学理念的讲座，为教师提供一个学习的机会和途径。除此之外，教师也可以通过实际观摩其他教师的教学方法的途径，来不断学习和汲取新的教学方式，学习和应用新的教学手段，最终实现自我教学理念不断推进的教学目的。
二、教师要积极更新教学设计和教学安排
在传统的高中政治课堂教学中，教师受到原有的教学理念和教学习惯的影响，在具体的教学措施和教学内容的安排上，还存在一些不足之处。比如，受到以讲解知识为主要内容的教学理念的影响，教师在教学安排上就会更加注重对基础知识的安排，而这样的教学内容安排，也会引起教师单纯的以讲为主的教学方式的采用。再比如，教师重视以自身的“传道、授业、解惑”这一教学目的，也容易采取单纯的“教师讲，学生听”的教学方式，可见，在无论是哪种传统的教学理念的影响，教师的教学都会或多或少的产生不良的影响和变化。然而，在当下的高中政治课堂教学中，教师的教学应当注重从多方面提高课堂教学的效率和质量，其中，教师的教学设计和教学安排就是其中一个重要的影响因素，也是高中政治新课改教学背景下教师需要积极改善的教学问题和需要应对的教学方面。
为了解决高中政治课堂教学中存在的教师的教学设计和教学内容的安排存在问题的教学现状，教师需要明确新课改要求下的教学目标。具体来讲，在新课改的教学要求下教师的教学不仅要注重对单纯的基础知识的教学，还需要注重对学生的知识学习之外的技能的提高以及学生的情感、态度和价值观念等层面内容的提高。为此，教师在具体的教学设计和教学内容的安排上，就需要格外突出高中政治这一课程的教学优势。对于高中政治的教学内容来讲，教师的教学更容易通过一些案例的教学来提高学生的爱国情感和道德情操。
比如，教师在讲解家庭道德的相关内容的时候，教师就可以通过播放感动中国的相关视频，来激发学生的家庭道德情感，同时，教师也应当适当的讲解一些存在家庭内部的矛盾，让学生通过他们家庭之中的矛盾，来判断基本的家庭道德和家庭美德。具体来讲，家庭美德包括邻里和谐、尊老爱幼等详细的内容，学生通过案例学习就会增强自身对相关知识的深入理解。
三、教师要采取多样化的教学方式和新进的教学手段
在传统的高中政治课堂教学中，教师的教学方式比较单一，这种方式对提高学生的学习兴趣存在一些阻碍作用，而学生的学习兴趣的高低与否，也将对教师的课堂教学质量的高低效果产生重要的影响。为此，在新课改的教学背景下，改善和丰富高中政治教师的课堂教学方式，也成为当前提高课堂教学质量应当注重的教学层面。
具体来讲，教师可以采取现代多媒体的教学方式，通过制作课件的教学方式来促进学生对相关知识的形象化接受和理解。教师还可以通过组织学生进行小组合作学习的教学方式，来促进学生的自主学习实践，以此来不断激发学生的自主学习能力，以帮助学生养成良好的自主学习的好习惯。教师也可以通过创设教学情境的方式，通过激发学生的学些情绪，为教学营造良好的课堂教学氛围，无论是在对爱国情感的陶冶上，还是在对道德情操的提高和培养上，创设情境的教学方式都很有效果。
总而言之，在高中政治新课改教学背景下，教师的教学还存在一定的不足之处，传统的教学方式始终影响着现代教学课堂的构建。为此，教师要不断地采取有效的教学措施，对以往的教学问题加以改善，最终实现提高高中政治课堂教学质量的目的。想要提高高中政治课堂教学效率的方法还有很多，需要教师在课堂教学中积极寻找，以上笔者提及的几点希望对大家的教学有所帮助。