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一、“健康第一”是新时代学校体育工作的风向标
习近平总书记在全国教育大会上做出“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要指示。在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中再次强调坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展等要求。在“健康第一”理念的指引下，每一位体育教师都要适应新时代、新形势，主动迎接新的挑战和机遇，充分理解“健康第一”的全部内涵，在体育课堂上尤其加强对学生的思政教育，实现以体育智、以体育心具有独特功能。
二、体育教师行为模型是新时代学校体育工作的源动力
1.具有理想信念和较强人格魅力
教师执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡薄名利的坚守。体育教师是体育教学的组织者，是培养学生形成良好运动兴趣、习惯、培养终身运动观念的关键引导者。体育教师有思想、会研究、能交流、会指导，能与学生建立良好的师生关系，以自身的人格魅力影响学生，能引领学生终身体育的思想。
2.具有扎实学识和精湛的专业知识
教学是一门艺术，语言表达能力是完成这门艺术的主要手段。体育教师具备良好的语言表达能力，使体育课堂轻松愉快，达到预期的教学效果。
3.具有道德情操和较强的组织管理能力
作为一名教师应该具有高尚的道德，中学生的学习自觉性在很大程度上依赖于教师的组织管理行为。组织管理较强的教师能使学生心情舒畅，遵守纪律，关心集体。课堂上学生认知活跃，学习积极性高，乐于合作，有群体精神，也有较高的独立性。
4.具有仁爱之心和善于反思总结能力
作为一名教师一定要具有仁爱之心，才能对学生负责、对家庭负责、对社会负责、对教育事业负责。体育教师首先要提高教学反思能力，只有会反思、善反思，才能提高教师主动对自己的教学过程进行检查、评价、控制和调节，才能在积累中提高综合能力。当体育教师真正把“学会教学”与“学会学习”有机的结合起来，教师的实践反思能力才能得到真正的培养和提高。
三、“体育思政”教学策略是新时代学校体育工作的方向盘
体育具有独特的育人功能，在体育教学中，要把对学生进行思政教育作为落实“立德树人”根本任务的落脚点。体育教师要以技能的传授为载体，将思政教育贯穿于体育课始终，培养学生爱国主义和集体主义精神，提高学生的组织纪律性、集体责任感和团队荣誉感，培养学生自强不息的精神，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔、持之以恒的意志，培养学生的竞争和合作意识，培养学生争取胜利的信心与承受失败的勇气等等。提高学生的品德修养，完善人格。
四、体育课堂的思政教学策略是新时代学校体育工作的交响乐
1.良好的学习氛围、高尚的品格去影响学生
在教学的过程中，教师首先要要求自己做到真心实意的热爱学生，体贴入微的关心学生，深入细致的了解学生，在课堂上，时时刻刻都用自己的情感去感染学生，因为，情感是影响教学质量的一个重要因素。教师应该非常重视营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境，因为只有这样才能让学生乐于学习，才能让整个课堂沐浴在和煦春风之中。“学高为师、身正为范”，教师应以优秀的品质、丰富的情感、渊博的知识和良好的行为规范，为学生塑造一个积极进取、健康向上的形象，使学生潜移默化的受到影响和熏陶，总之，教师要用高尚的品格影响学生，让他们懂得如何做人，如何做事。
2.培养学生爱国主义和集体主义精神
在教学中，教师应认真开设中国传统文化，厚植爱国情怀，如在武术教学中，教师介绍武术的由来，把整个套路的动作每一招每一式都做得形神兼备，攻防兼备，让学生体会我国传统体育的内涵，增强爱国主义精神。在体育课中，教师应注重培养学生严格的组织纪律性、集体责任感和荣誉感。告诉学生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的道理。队列练习，特别能培养学生组织纪律性和集体主义意识，教师应在每一节课都进行练习，使学生做到步调一致、整齐化一，形成了班集体的凝聚力。
3.培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔、持之以恒的意志
在耐久炮时，教师应经常鼓励同学们疲劳时咬紧牙关，坚持到底;困难时要坚韧不拔，持之以恒。大家都知道这是一项比较枯燥项目，教师在练习之前应给学生讲解进行耐久跑的益处，告诉学生耐久跑能够很好的提高心肺功能，能够提高身体的抵抗力，磨练顽强的意志品质等，教师可以举例，学生的失败与成功、经验与收获，还有学生的心得体会等等，使学生都能抱着一种持之以恒的态度，自发的进行练习，能变被动为主动，能在体育锻炼中寻找乐趣、积极锻炼。
4.培养学生胜不骄，败不馁的品质
教师应经常告诉学生：“无论在生活和学习中，不管遇到什么事情，请你失败时不要气馁，顽强拼搏;胜利时不要骄傲自满，要冷静对待，因为老师相信你一定是最棒的。”通过体育课使学生形成胜利时不沾沾自喜，失败时不灰心丧气的品质非常重要。在教学过程中，教师要充分了解每一名学生的不同性格、不同特点，运用赏识教育还要运用挫折教育，要针对不同的练习内容和突发的各种情况，而改变教学方法和措施，做到因人而异，因事而议，区别对待，循序渐进，发展个性，发挥特。
5.培养学生的团结协作和勇于竞争的意识
在体育课中，教师要经常组织各种小型多样的游戏利用各种球类比赛等集体项目的活动，培养学生团结协作、合作探究、不断进取的精神;通过比赛的规则强化学生规则的意识，约束学生的不当行为。在比赛中，可能由于身体接触而发生不愉快，可能摔倒受傷，也可能发生争吵，那么，教师应该如何教育学生呢？对教学中的偶发事件，教师更应认真对待，分析学生的思想动态，抓住典型事例进行德育教育。
总之，学校体育要落实立德树人为根本任务，以“教会、勤练、常赛”为抓手，以体育课程思政为引领，增强学生体质健康水平，发展学生运动专长，掌握终身健体的技能，引导学生树立正确健康观、养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的新时代高素质人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
天津市第一中学 董红艳
习近平总书记在全国教育大会上做出“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要指示。在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中再次强调坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展等要求。在“健康第一”理念的指引下，每一位体育教师都要适应新时代、新形势，主动迎接新的挑战和机遇，充分理解“健康第一”的全部内涵，在体育课堂上尤其加强对学生的思政教育，实现以体育智、以体育心具有独特功能。
二、体育教师行为模型是新时代学校体育工作的源动力
1.具有理想信念和较强人格魅力
教师执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡薄名利的坚守。体育教师是体育教学的组织者，是培养学生形成良好运动兴趣、习惯、培养终身运动观念的关键引导者。体育教师有思想、会研究、能交流、会指导，能与学生建立良好的师生关系，以自身的人格魅力影响学生，能引领学生终身体育的思想。
2.具有扎实学识和精湛的专业知识
教学是一门艺术，语言表达能力是完成这门艺术的主要手段。体育教师具备良好的语言表达能力，使体育课堂轻松愉快，达到预期的教学效果。
3.具有道德情操和较强的组织管理能力
作为一名教师应该具有高尚的道德，中学生的学习自觉性在很大程度上依赖于教师的组织管理行为。组织管理较强的教师能使学生心情舒畅，遵守纪律，关心集体。课堂上学生认知活跃，学习积极性高，乐于合作，有群体精神，也有较高的独立性。
4.具有仁爱之心和善于反思总结能力
作为一名教师一定要具有仁爱之心，才能对学生负责、对家庭负责、对社会负责、对教育事业负责。体育教师首先要提高教学反思能力，只有会反思、善反思，才能提高教师主动对自己的教学过程进行检查、评价、控制和调节，才能在积累中提高综合能力。当体育教师真正把“学会教学”与“学会学习”有机的结合起来，教师的实践反思能力才能得到真正的培养和提高。
三、“体育思政”教学策略是新时代学校体育工作的方向盘
体育具有独特的育人功能，在体育教学中，要把对学生进行思政教育作为落实“立德树人”根本任务的落脚点。体育教师要以技能的传授为载体，将思政教育贯穿于体育课始终，培养学生爱国主义和集体主义精神，提高学生的组织纪律性、集体责任感和团队荣誉感，培养学生自强不息的精神，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔、持之以恒的意志，培养学生的竞争和合作意识，培养学生争取胜利的信心与承受失败的勇气等等。提高学生的品德修养，完善人格。
四、体育课堂的思政教学策略是新时代学校体育工作的交响乐
1.良好的学习氛围、高尚的品格去影响学生
在教学的过程中，教师首先要要求自己做到真心实意的热爱学生，体贴入微的关心学生，深入细致的了解学生，在课堂上，时时刻刻都用自己的情感去感染学生，因为，情感是影响教学质量的一个重要因素。教师应该非常重视营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境，因为只有这样才能让学生乐于学习，才能让整个课堂沐浴在和煦春风之中。“学高为师、身正为范”，教师应以优秀的品质、丰富的情感、渊博的知识和良好的行为规范，为学生塑造一个积极进取、健康向上的形象，使学生潜移默化的受到影响和熏陶，总之，教师要用高尚的品格影响学生，让他们懂得如何做人，如何做事。
2.培养学生爱国主义和集体主义精神
在教学中，教师应认真开设中国传统文化，厚植爱国情怀，如在武术教学中，教师介绍武术的由来，把整个套路的动作每一招每一式都做得形神兼备，攻防兼备，让学生体会我国传统体育的内涵，增强爱国主义精神。在体育课中，教师应注重培养学生严格的组织纪律性、集体责任感和荣誉感。告诉学生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的道理。队列练习，特别能培养学生组织纪律性和集体主义意识，教师应在每一节课都进行练习，使学生做到步调一致、整齐化一，形成了班集体的凝聚力。
3.培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔、持之以恒的意志
在耐久炮时，教师应经常鼓励同学们疲劳时咬紧牙关，坚持到底;困难时要坚韧不拔，持之以恒。大家都知道这是一项比较枯燥项目，教师在练习之前应给学生讲解进行耐久跑的益处，告诉学生耐久跑能够很好的提高心肺功能，能够提高身体的抵抗力，磨练顽强的意志品质等，教师可以举例，学生的失败与成功、经验与收获，还有学生的心得体会等等，使学生都能抱着一种持之以恒的态度，自发的进行练习，能变被动为主动，能在体育锻炼中寻找乐趣、积极锻炼。
4.培养学生胜不骄，败不馁的品质
教师应经常告诉学生：“无论在生活和学习中，不管遇到什么事情，请你失败时不要气馁，顽强拼搏;胜利时不要骄傲自满，要冷静对待，因为老师相信你一定是最棒的。”通过体育课使学生形成胜利时不沾沾自喜，失败时不灰心丧气的品质非常重要。在教学过程中，教师要充分了解每一名学生的不同性格、不同特点，运用赏识教育还要运用挫折教育，要针对不同的练习内容和突发的各种情况，而改变教学方法和措施，做到因人而异，因事而议，区别对待，循序渐进，发展个性，发挥特。
5.培养学生的团结协作和勇于竞争的意识
在体育课中，教师要经常组织各种小型多样的游戏利用各种球类比赛等集体项目的活动，培养学生团结协作、合作探究、不断进取的精神;通过比赛的规则强化学生规则的意识，约束学生的不当行为。在比赛中，可能由于身体接触而发生不愉快，可能摔倒受傷，也可能发生争吵，那么，教师应该如何教育学生呢？对教学中的偶发事件，教师更应认真对待，分析学生的思想动态，抓住典型事例进行德育教育。
总之，学校体育要落实立德树人为根本任务，以“教会、勤练、常赛”为抓手，以体育课程思政为引领，增强学生体质健康水平，发展学生运动专长，掌握终身健体的技能，引导学生树立正确健康观、养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的新时代高素质人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
天津市第一中学 董红艳