孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，就会全身心地投入，表现出惊人的热情。为了培养核心素养，激发学生的学习兴趣，使教学生动活泼，我作了以下尝试。
　　一、建立和谐师生关系
　　“亲其师，信其道，乐其学。”教师只有与学生建立亦师亦友的和谐关系，才能走进学生的内心，调动他们的学习积极性。教师要不断丰富自己的知识，完善自己的教学设计，以渊博的知识征服学生，以生动的语言吸引学生，以豪迈的激情感染学生。学生被教师的素养和魅力吸引，自然想亲近教师，喜欢教师所教的科目。
　　在教学过程中，教师要真诚地面对学生，善于倾听学生的意见，对学生的缺点、错误耐心进行教育，能设身处地为学生着想，理解学生的感受。
　　二、不断改进教学方式
　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是激发学生的学习兴趣。
　　1.课堂导入巧设计
　　课标明确指出，教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以生活实践为基础，体验、获得做人的基本道理，真正在情感、能力、知识等方面得到全面发展。
　　“良好的开端是成功的一半。”教师在教学中应对课堂导入进行精心设计，可以设置悬念，或通过多媒体营造轻松愉快的学习氛围；也可以用一个笑话、一幅漫画、一则故事、一段音乐等導入，从而让学生感受政治课的丰富、生动与深邃，热情饱满地投入学习。
　　2.教学情境巧创设
　　政治课本中有许多知识点需要举例说明，让学生理解明白。我们在保证效果的前提下，可以尽量选择有趣又能发人深省的案例。如进行八年级上册第十课《诚信做人到永远》的教学时，教师可选用童话故事《木偶奇遇记》为素材，讲述主人公因为撒谎而鼻子变长的故事，以此活跃课堂氛围，引发学生对诚信问题的思考。
　　3.教学手段常创新
　　多媒体教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音俱全，给予学生感官的刺激，收到意想不到的良好效果。我们可以借助多媒体进行快乐教学。同样是《诚信做人到永远》这一课的教学，教师可先让学生欣赏赵本山的小品《卖拐》，马上就能激发其学习兴趣，继而引导他们到“诚信”话题的讨论上来。
　　三、尝试开发课程资源
　　开发课程资源，有利于扩大学生的知识领域，开阔学生的视野。教师可以把社会活动、文艺活动、思想道德教育活动与课本知识有机结合起来，开展形式多样的知识竞赛、兴趣小组、演讲会、报告会等活动，还可以组织学生进行社会调查、专题访问、观看电影等。
　　总之，在思品教学中，教师应是一阵春风，吹绿满树嫩叶；应是一粒石子，激活一池碧水。教师要不断优化教学设计，使课堂有声有色，提高教学效率。
　　（责 编 莫 荻）