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因学科设置的统一性，普通高校艺术类学科一致分为“音乐学”、“美术学”、“舞蹈学”等，少有“艺术学”理论专业方向。单一的“专业”可以满足技术型人才培养，但不利于综合型理论人才培养。尤其民族地区高校，对地方少数民族艺术资源的发掘、整理、研究并非“音乐学”、“美术学”等现有学科体制下的人才培养所能胜任。民族地区高校的学科建设、专业设置应有各自的特色。