论文部分内容阅读
一、教材分析
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。
二、教学目标
1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
2.过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。
3.情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
三、教学重点
理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。确立依据：根据《新课程总目标》第三学段要求能够阅读浅易文言文，并借助注释和工具书理解基本内容。
四、教学难点
体会文章所蕴含的道理。
五、教学过程
（一）警句引路，导入新课
1.课件出示名句，指生朗读。
不以规矩，无以成方圆。
天时不如地利，地利不如人和。
2.你们知道这些句子都出自何处吗？（《孟子》）
学生交流对孟子的了解，教师小结，课件出示：（孟子图像、孟子简介、《孟子》简介）指名朗读。
孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
3.今天我们就来学习《孟子·告子》的一篇经典文章《学弈》。
（1）板书课题：学弈
（2）“弈”是什么意思？“学弈”呢？（学生发言）
设计意图：创设情景导入新课，使学生兴趣盎然地进入学习状态，又让学生从这些名言警句中受到启迪。
（二）范读激趣，感知全文
1.师配乐范读文言文。（课件随即出示文言文与音乐）
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（huì）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wèi）是/其智/弗（fú）若与（yú）？曰：非/然也。
2.生练读课文，要求读准字音，读通句子，读出停顿。个别难读的句子要反复读。（读全文时读题目）
3.指名朗读。
4.重点指导设问名的朗读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。
（1）师示范朗读。
（2）集体读。
（3）指名个别读。
设计意图：采用师配乐示范读，生自由练读，个人表演读，集体读等多种方式朗读，使学生初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最基本的方法——诵读。
（三）自读自悟，合作学习，理解文意
1.小组合作学习课文，教师明确要求，指导学法。
（1）任务明确。
（2）推荐一名学生汇报。
结合注释联系上下文理解字词句的意思，了解故事的主要内容，明白文中所讲的道理，受到一些启发。
（3）学生小组学习，教师巡视指导。
2.检查学习效果。课件出示关键词及重点句。
（1）汇报第一句 弈秋，通国之善奕者也。先抓重点词理解“通国”，再汇报句子的意思
（2）汇报第二句 课件出示诲：教导。之：弈秋的教导。鸿鹄：天鹅 援：引、拉 缴：古时带有丝绳的箭。指生汇报这句的意思
（3）汇报第四句 课件出示之：他指前一个人 俱：一起 弗：不 矣：了 汇报整句的意思。
（4）匯报五六句出示 为：因为，其：他的，指后一个人 指生汇报这两句的意思
3.小组交流整篇古文的意思。
4.指生汇报。
设计意图：培养学生自主合作的学习精神，真正让学生成为课堂的主人，又教给学习语文的方法。
（四）研读探究，感悟道理
1.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言）
2.小结并过度：“通国之善弈者也”，用今天的话说，那就是金牌得主，上门求学的人肯定是络绎不绝，有两个幸运的人成了弈秋的学生，俗话说“名师出高徒”，结果是不是真的这样呢？
3.探究质疑：其中一个学生是怎样学习的呢？你能用原文的话回答吗？（学生发言）另一个人又是怎么做的呢？（学生发言）
设计意图：这一环节的设计，激发学生兴趣，巧妙地引导学生理解课文内容。理解什么才是“专心致志”、“三心二意”，使体会更细腻，使感受更真切，使认识更完整。
4.探究质疑：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？
（1）学生交流。
（2）师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。
5.齐读古文
6.生练习背诵古文
7.学生齐背古文
（五）小结全文，升华感情
1.学生谈收获
2.教师总结 ：同学们学习了《学奕》这篇古文，老师就希望同学们无论做什么事都要专心致志，这样才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。最后送给大家一句话：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
设计意图：通过学生谈收获教师小结，让学生懂得无论做什么事都要专心致志不能三心二意的道理。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。
二、教学目标
1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
2.过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。
3.情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
三、教学重点
理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。确立依据：根据《新课程总目标》第三学段要求能够阅读浅易文言文，并借助注释和工具书理解基本内容。
四、教学难点
体会文章所蕴含的道理。
五、教学过程
（一）警句引路，导入新课
1.课件出示名句，指生朗读。
不以规矩，无以成方圆。
天时不如地利，地利不如人和。
2.你们知道这些句子都出自何处吗？（《孟子》）
学生交流对孟子的了解，教师小结，课件出示：（孟子图像、孟子简介、《孟子》简介）指名朗读。
孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
3.今天我们就来学习《孟子·告子》的一篇经典文章《学弈》。
（1）板书课题：学弈
（2）“弈”是什么意思？“学弈”呢？（学生发言）
设计意图：创设情景导入新课，使学生兴趣盎然地进入学习状态，又让学生从这些名言警句中受到启迪。
（二）范读激趣，感知全文
1.师配乐范读文言文。（课件随即出示文言文与音乐）
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（huì）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wèi）是/其智/弗（fú）若与（yú）？曰：非/然也。
2.生练读课文，要求读准字音，读通句子，读出停顿。个别难读的句子要反复读。（读全文时读题目）
3.指名朗读。
4.重点指导设问名的朗读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。
（1）师示范朗读。
（2）集体读。
（3）指名个别读。
设计意图：采用师配乐示范读，生自由练读，个人表演读，集体读等多种方式朗读，使学生初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最基本的方法——诵读。
（三）自读自悟，合作学习，理解文意
1.小组合作学习课文，教师明确要求，指导学法。
（1）任务明确。
（2）推荐一名学生汇报。
结合注释联系上下文理解字词句的意思，了解故事的主要内容，明白文中所讲的道理，受到一些启发。
（3）学生小组学习，教师巡视指导。
2.检查学习效果。课件出示关键词及重点句。
（1）汇报第一句 弈秋，通国之善奕者也。先抓重点词理解“通国”，再汇报句子的意思
（2）汇报第二句 课件出示诲：教导。之：弈秋的教导。鸿鹄：天鹅 援：引、拉 缴：古时带有丝绳的箭。指生汇报这句的意思
（3）汇报第四句 课件出示之：他指前一个人 俱：一起 弗：不 矣：了 汇报整句的意思。
（4）匯报五六句出示 为：因为，其：他的，指后一个人 指生汇报这两句的意思
3.小组交流整篇古文的意思。
4.指生汇报。
设计意图：培养学生自主合作的学习精神，真正让学生成为课堂的主人，又教给学习语文的方法。
（四）研读探究，感悟道理
1.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言）
2.小结并过度：“通国之善弈者也”，用今天的话说，那就是金牌得主，上门求学的人肯定是络绎不绝，有两个幸运的人成了弈秋的学生，俗话说“名师出高徒”，结果是不是真的这样呢？
3.探究质疑：其中一个学生是怎样学习的呢？你能用原文的话回答吗？（学生发言）另一个人又是怎么做的呢？（学生发言）
设计意图：这一环节的设计，激发学生兴趣，巧妙地引导学生理解课文内容。理解什么才是“专心致志”、“三心二意”，使体会更细腻，使感受更真切，使认识更完整。
4.探究质疑：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？
（1）学生交流。
（2）师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。
5.齐读古文
6.生练习背诵古文
7.学生齐背古文
（五）小结全文，升华感情
1.学生谈收获
2.教师总结 ：同学们学习了《学奕》这篇古文，老师就希望同学们无论做什么事都要专心致志，这样才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。最后送给大家一句话：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
设计意图：通过学生谈收获教师小结，让学生懂得无论做什么事都要专心致志不能三心二意的道理。