【摘 要】
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本文采用叙事研究的方法从教育情怀的认知发展、课程体系与教育情怀的关联、马云乡村师范生计划对教育情怀的提升价值三个方面进行分析,得出教育情怀的认知发展是由选择教师
【机 构】
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重庆第二师范学院教师教育学院,重庆 400065;重庆第二师范学院教师教育学院,重庆 400065
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本文采用叙事研究的方法从教育情怀的认知发展、课程体系与教育情怀的关联、马云乡村师范生计划对教育情怀的提升价值三个方面进行分析,得出教育情怀的认知发展是由选择教师的职业动机抉择与职业认同感的逐渐孕育;大学课程体系的学习促进小学教育全科师范生的教育情怀的发展.马云乡村师范生计划对小学教育全科教师的教育情怀起到全面升华作用.以期为师范生院校培养师范生教育情怀提供参考及建议.
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