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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-02
摘 要 随着我国体育事业的不断发展，我国的体育事业遇到了新的挑战和机遇，传统的体育项目也被列入了新的体育比赛项目，这对传统的体育项目提出了新的要求，因此我国高校必须开设更多的民族体育课程，丰富体育课程，改变传统的教学方式，来面对当前所遇到的新型的挑战。
关键词 体育教学 体育训练 分队式教学
毽球是从我们古代民间的踢毽子游戏演变而来，毽球运动属于我国的一项民族传统体育运动，随着近年来我们民族体育运动的不断发展，毽球运动也越来越受到我国教育部门的重视，而且有的高校甚至把毽球运动纳入了高校体育教学的选修课或者必修课的课程中，并且受到了越来越多的大学生的欢迎，为我国毽球事业的未来发展奠定了坚实的基础。
一、毽球运动的发展现状
（一）开展毽球运动的现状与价值
毽球运动的在以前主要被人们当作是锻炼身体和愉悦心情的一项运动，随着我国体育事业的不断发展，毽球运动逐渐被赋予了新的含义，由于毽球是一项竞技性较强的运动，人类利用毽球的这一特性，将毽球用于比赛和竞技。然而毽球运动虽然深受学生的喜欢但是在实际的教学过程中也遇到了很多的困难，主要有：1.毽球运动起步较晚，我国的毽球运动在1984年才被国家正式列入比赛项目和其他发达国家相比在很多方面都存在着差距。2.毽球运动不被重视，很多高校目前的思想还停留在其他的传统体育项目上面，对毽球运动的重视程度不够，而且有的学校也不积极鼓励学生参与到毽球运动中，致使毽球运动发展比较缓慢。3.部分高校师资力量缺乏，很多高校在开展毽球教学的过程中没有专业的老师或者专业教师特别少，致使毽球运动课程开展比较不顺利。4.容易受到外部环境的干扰：由于毽球本身体积比较小，重量比较轻，所以及其容易受外部环境的影响，如天气因素，场馆因素，所以必须要建设专门的运动场馆才能避免毽球运动受到外力的影响。5.学校缺乏资金，由于很多高校在开展毽球运动时缺乏必要的资金支持，致使毽球运动很难很好的发展下去。
（二）开展毽球运动的价值
毽球运动之所以很容易被广大民众所接受和各大高校所重视这与它自身的优势有着密不可分的联系。毽球运动主要有以下几个优势：1.毽球运动具有良好的健身功能：毽球运动可以提高人的灵敏度和判断力，可以提高时空感和位移感，可以活动人体的各个关节的灵活度和自由度，长期锻炼还可以改善人体的柔韧度。2.毽球运动具有育人功能：毽球运动是一项单人运动，因此一个人平时就可以锻炼，长期锻炼可以提高学生的自身控制力、意志力和忍耐力，可以消失学生自身的不良情绪，使学生变的活泼开朗。3.开展毽球运动对高校来说成本较低：毽球运动只需要学校投入很少的成本就可以开展这项体育运动，而且在体育场馆方面也可以利用其它的体育场馆，不必重新开始新的体育场馆。4.毽球运动是一项民族的传统体育项目，具体我国的民族特色，是我们民族体育事业的宏宝，民族体育事业的多方向发展必将弘扬我国的民族体育精神。
二、高校体育教学应建立多种教学模式
毽球运动是一项比较有特殊的传统民族项目，从20世纪80年代后期毽球一亮相国内赛场就深受高校学生的喜爱，毽球运动的趣味性和灵活性为我国体育事业注入了新的活力，为我国的体育运动事业增添了强大的生命力。因此，高校应该建立多种教学模式来丰富和提高学生的学习兴趣，帮助学生在快乐中学习。
（一）分队式教学模式
毽球虽然看上去比较简单容易，但在实际学习过程中却需要掌握很多的技巧与方法。毽球比赛一般分为一对一比赛，二对二比赛和三对三比赛，因此学生要想在比赛过程中拿到好成绩就需要平时多加训练掌握不同的专业技术。分队式教学模式的优点：1.可以因材施教：将学生分为二队或者三队、四队等，教练可以根据学生的不同性格或者不同优势将学员分到相同的一组或者不同的一组，让学生充分发挥自己的优势，通过锻炼改善自己的不足；2.分队式教学模式也可以培养学生之间的合作精神，任何的组合都需要合作精神，团队的力量是非常强大的，如果一个人没有团体精神会就会直接影响整个的团队的共同利益。团结就是力量，因此良好的合作精神无论在学习中还是在以后的生活中都会让我们受益终身。3.可以增进同学之间的友谊，分队式教学将学生分组，学生之间可以相互学习、相互交流，在平时的学习中相互帮助共同进步，增进了彼此之间纯洁的友谊。4.有利于培养学生的沟通能力。分队式教学模式让大家之间有了更多的时间进行相互交流，通过交流学生可以知道之间的优势和不足，在无形中培养了学生的沟通能力，良好的沟通能力将会给学生日后的生活和工作带来丰厚的收益。
（二）竞赛式教学模式
有比赛就有竞争，因此要培养学生的竞争意识和竞争思想。竞赛式教学模式可以让学生在学校的过程中树立竞争意识和竞争思想，竞争意识可以帮助学生在以后的生活中改掉懒散和懒惰的坏习惯，让学生有忧患意识，如果今天不努力可能明天就会被其他人超越，竞争意识可以帮助人更加积极进取。竞赛式教学模式可以让学生树立更加积极健康的心理，学生可以通过正当的竞争来体现自己的存在感、优越感和成就感等。教师在平时的教学过程中可以多安排一下模拟比赛，鼓励学生都参与进去，通过模拟比赛来加强和训练学生的竞争意识，让学生真正能体会到竞争意识给自己带来的改变和从中获得良好的学习经验，让学生提前适应比赛过程中的输赢，提高学生的心理素质，锻炼学生的抗压能力，并且在获得成功之后不能存骄傲的心理或者在失败的时候要坚持不放弃的思想。
（三）兴趣式教学模式
兴趣是最好的教师，毽球运动虽然看着比较简单，但是也需要掌握一定的专业技巧才能让自己在比赛中获得满意的成绩，然而能否掌握专业的技能学生的学习兴趣是学校的关键要素之一，只有培养学生的学习兴趣才能让学生主动去学习，主动去探寻，才能使学生愿意付出更的时间去加强锻炼，毽球运动和其他体育项目不同，在技术和功力是都需要学生有一定的基础，如果学生的动作不规范，短期内想提高成绩是比较困难，如果长时间还得不到改善和提高就会使学生失去学习的兴趣和动力，所以教师必须要在平时的教学和锻炼中让学生加强基本功的锻炼，帮助学生打下良好的学习基础，让学生在短时间内能感觉到自己在不断进步，增加自己的自信心。另外可以让学生多参加比赛锻炼学生的实战能力和比赛能力，进一步提高学生的学习兴趣。
三、分队式教学模式在体育教学中的重要性
与传统的高校教学模式相比分队式教学模式有其他教学模式不可比拟的优势：1.分队式教学模式比较灵活，可以把学生分为不同的人数，而不必有其他规则的限制，可以让老师更好的了解各个同学在团体中的协调能力，让学生之间互相帮忙，互相学习。2.分队式模式主要看集体的团结力和配合默契程度，因此不是一个人的力量就可以影响全体成员的利益。可以凝聚同学之间的共同力量，培养学生之间的配合和默契，加强自己同学之间相互沟通和相互交流、相互学习的机会，有利于大家共同进步。3.分队式教学模式，可以让学生培养竞争意识，学生在无形中会和其他队形成比较意识，希望自己所在团队比其他团队优秀，所以同组的同学都会努力学习，加强锻炼争取让自己变的更优秀，为提高集体的成绩尽一份自己的力量。4.有利于同学树立集体荣誉感，学生通过自己的努力让自己所在的集体更加优秀，而且优秀的集体也可以影响集体里面的每一个人，这种良好的循环模式可以让以后的学生也感受都一股正能量，同样也值得每个学校和每个同学一直发扬光大，为祖国未来的体育事业争光添彩，正能量的带动必然会缩短我国的体育事业与世界其他先进国家的体育事业之前的差距。
参考文献：
[1] 陈良业.毽球运动在高等学校开展的现状与对策[J].吉林体育学院学报.2008.24（4）：181.
[2] 黄宗能，王艳琼.广西毽球运动的发展与推广[J].广西名族大学学报自然科学版.2012.6.18（2）：84.
[3] 楼巍.毽球的教学与训练[J].中学课程辅导.2014.2：118.
摘 要 随着我国体育事业的不断发展，我国的体育事业遇到了新的挑战和机遇，传统的体育项目也被列入了新的体育比赛项目，这对传统的体育项目提出了新的要求，因此我国高校必须开设更多的民族体育课程，丰富体育课程，改变传统的教学方式，来面对当前所遇到的新型的挑战。
关键词 体育教学 体育训练 分队式教学
毽球是从我们古代民间的踢毽子游戏演变而来，毽球运动属于我国的一项民族传统体育运动，随着近年来我们民族体育运动的不断发展，毽球运动也越来越受到我国教育部门的重视，而且有的高校甚至把毽球运动纳入了高校体育教学的选修课或者必修课的课程中，并且受到了越来越多的大学生的欢迎，为我国毽球事业的未来发展奠定了坚实的基础。
一、毽球运动的发展现状
（一）开展毽球运动的现状与价值
毽球运动的在以前主要被人们当作是锻炼身体和愉悦心情的一项运动，随着我国体育事业的不断发展，毽球运动逐渐被赋予了新的含义，由于毽球是一项竞技性较强的运动，人类利用毽球的这一特性，将毽球用于比赛和竞技。然而毽球运动虽然深受学生的喜欢但是在实际的教学过程中也遇到了很多的困难，主要有：1.毽球运动起步较晚，我国的毽球运动在1984年才被国家正式列入比赛项目和其他发达国家相比在很多方面都存在着差距。2.毽球运动不被重视，很多高校目前的思想还停留在其他的传统体育项目上面，对毽球运动的重视程度不够，而且有的学校也不积极鼓励学生参与到毽球运动中，致使毽球运动发展比较缓慢。3.部分高校师资力量缺乏，很多高校在开展毽球教学的过程中没有专业的老师或者专业教师特别少，致使毽球运动课程开展比较不顺利。4.容易受到外部环境的干扰：由于毽球本身体积比较小，重量比较轻，所以及其容易受外部环境的影响，如天气因素，场馆因素，所以必须要建设专门的运动场馆才能避免毽球运动受到外力的影响。5.学校缺乏资金，由于很多高校在开展毽球运动时缺乏必要的资金支持，致使毽球运动很难很好的发展下去。
（二）开展毽球运动的价值
毽球运动之所以很容易被广大民众所接受和各大高校所重视这与它自身的优势有着密不可分的联系。毽球运动主要有以下几个优势：1.毽球运动具有良好的健身功能：毽球运动可以提高人的灵敏度和判断力，可以提高时空感和位移感，可以活动人体的各个关节的灵活度和自由度，长期锻炼还可以改善人体的柔韧度。2.毽球运动具有育人功能：毽球运动是一项单人运动，因此一个人平时就可以锻炼，长期锻炼可以提高学生的自身控制力、意志力和忍耐力，可以消失学生自身的不良情绪，使学生变的活泼开朗。3.开展毽球运动对高校来说成本较低：毽球运动只需要学校投入很少的成本就可以开展这项体育运动，而且在体育场馆方面也可以利用其它的体育场馆，不必重新开始新的体育场馆。4.毽球运动是一项民族的传统体育项目，具体我国的民族特色，是我们民族体育事业的宏宝，民族体育事业的多方向发展必将弘扬我国的民族体育精神。
二、高校体育教学应建立多种教学模式
毽球运动是一项比较有特殊的传统民族项目，从20世纪80年代后期毽球一亮相国内赛场就深受高校学生的喜爱，毽球运动的趣味性和灵活性为我国体育事业注入了新的活力，为我国的体育运动事业增添了强大的生命力。因此，高校应该建立多种教学模式来丰富和提高学生的学习兴趣，帮助学生在快乐中学习。
（一）分队式教学模式
毽球虽然看上去比较简单容易，但在实际学习过程中却需要掌握很多的技巧与方法。毽球比赛一般分为一对一比赛，二对二比赛和三对三比赛，因此学生要想在比赛过程中拿到好成绩就需要平时多加训练掌握不同的专业技术。分队式教学模式的优点：1.可以因材施教：将学生分为二队或者三队、四队等，教练可以根据学生的不同性格或者不同优势将学员分到相同的一组或者不同的一组，让学生充分发挥自己的优势，通过锻炼改善自己的不足；2.分队式教学模式也可以培养学生之间的合作精神，任何的组合都需要合作精神，团队的力量是非常强大的，如果一个人没有团体精神会就会直接影响整个的团队的共同利益。团结就是力量，因此良好的合作精神无论在学习中还是在以后的生活中都会让我们受益终身。3.可以增进同学之间的友谊，分队式教学将学生分组，学生之间可以相互学习、相互交流，在平时的学习中相互帮助共同进步，增进了彼此之间纯洁的友谊。4.有利于培养学生的沟通能力。分队式教学模式让大家之间有了更多的时间进行相互交流，通过交流学生可以知道之间的优势和不足，在无形中培养了学生的沟通能力，良好的沟通能力将会给学生日后的生活和工作带来丰厚的收益。
（二）竞赛式教学模式
有比赛就有竞争，因此要培养学生的竞争意识和竞争思想。竞赛式教学模式可以让学生在学校的过程中树立竞争意识和竞争思想，竞争意识可以帮助学生在以后的生活中改掉懒散和懒惰的坏习惯，让学生有忧患意识，如果今天不努力可能明天就会被其他人超越，竞争意识可以帮助人更加积极进取。竞赛式教学模式可以让学生树立更加积极健康的心理，学生可以通过正当的竞争来体现自己的存在感、优越感和成就感等。教师在平时的教学过程中可以多安排一下模拟比赛，鼓励学生都参与进去，通过模拟比赛来加强和训练学生的竞争意识，让学生真正能体会到竞争意识给自己带来的改变和从中获得良好的学习经验，让学生提前适应比赛过程中的输赢，提高学生的心理素质，锻炼学生的抗压能力，并且在获得成功之后不能存骄傲的心理或者在失败的时候要坚持不放弃的思想。
（三）兴趣式教学模式
兴趣是最好的教师，毽球运动虽然看着比较简单，但是也需要掌握一定的专业技巧才能让自己在比赛中获得满意的成绩，然而能否掌握专业的技能学生的学习兴趣是学校的关键要素之一，只有培养学生的学习兴趣才能让学生主动去学习，主动去探寻，才能使学生愿意付出更的时间去加强锻炼，毽球运动和其他体育项目不同，在技术和功力是都需要学生有一定的基础，如果学生的动作不规范，短期内想提高成绩是比较困难，如果长时间还得不到改善和提高就会使学生失去学习的兴趣和动力，所以教师必须要在平时的教学和锻炼中让学生加强基本功的锻炼，帮助学生打下良好的学习基础，让学生在短时间内能感觉到自己在不断进步，增加自己的自信心。另外可以让学生多参加比赛锻炼学生的实战能力和比赛能力，进一步提高学生的学习兴趣。
三、分队式教学模式在体育教学中的重要性
与传统的高校教学模式相比分队式教学模式有其他教学模式不可比拟的优势：1.分队式教学模式比较灵活，可以把学生分为不同的人数，而不必有其他规则的限制，可以让老师更好的了解各个同学在团体中的协调能力，让学生之间互相帮忙，互相学习。2.分队式模式主要看集体的团结力和配合默契程度，因此不是一个人的力量就可以影响全体成员的利益。可以凝聚同学之间的共同力量，培养学生之间的配合和默契，加强自己同学之间相互沟通和相互交流、相互学习的机会，有利于大家共同进步。3.分队式教学模式，可以让学生培养竞争意识，学生在无形中会和其他队形成比较意识，希望自己所在团队比其他团队优秀，所以同组的同学都会努力学习，加强锻炼争取让自己变的更优秀，为提高集体的成绩尽一份自己的力量。4.有利于同学树立集体荣誉感，学生通过自己的努力让自己所在的集体更加优秀，而且优秀的集体也可以影响集体里面的每一个人，这种良好的循环模式可以让以后的学生也感受都一股正能量，同样也值得每个学校和每个同学一直发扬光大，为祖国未来的体育事业争光添彩，正能量的带动必然会缩短我国的体育事业与世界其他先进国家的体育事业之前的差距。
参考文献：
[1] 陈良业.毽球运动在高等学校开展的现状与对策[J].吉林体育学院学报.2008.24（4）：181.
[2] 黄宗能，王艳琼.广西毽球运动的发展与推广[J].广西名族大学学报自然科学版.2012.6.18（2）：84.
[3] 楼巍.毽球的教学与训练[J].中学课程辅导.2014.2：118.