【摘 要】
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高中化学是具有逻辑性的学科，因此化学的学习不应该只停留在机械地记忆层面上，也应该重视逻辑思维的培养。以“盐类水解”教学为例，通过简要阐述逻辑思维的内涵、特点，以及高中化学的思维特点，进而探析基于逻辑思维培养的高中化学教学优化设计策略，以期推动高中化学教学水平的提高，为构建高效的高中化学教学模式提供一定的借鉴。
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高中化学是具有逻辑性的学科，因此化学的学习不应该只停留在机械地记忆层面上，也应该重视逻辑思维的培养。以“盐类水解”教学为例，通过简要阐述逻辑思维的内涵、特点，以及高中化学的思维特点，进而探析基于逻辑思维培养的高中化学教学优化设计策略，以期推动高中化学教学水平的提高，为构建高效的高中化学教学模式提供一定的借鉴。
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