【摘 要】
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别人总以为我是一个很快乐、很幸福的小女孩，可有谁知道我小脑袋里装着成千上万的烦恼。六年级的天空不能说完全没有快乐，但更多是烦恼。每天的上课时间占据了大部分的时光，刚刚放下被汗水包裹的笔，那不得不耐心面对的作业又映入了眼帘；刚刚高兴下一节课可以放松心情，却不得不承认语文、数学、英语老师那一再陈述而不能反驳的理由；本以为会有个快乐而高兴的周末，却要绝望地看着作文本、试卷发呆…… 成绩不好的当然受累，
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别人总以为我是一个很快乐、很幸福的小女孩，可有谁知道我小脑袋里装着成千上万的烦恼。六年级的天空不能说完全没有快乐，但更多是烦恼。每天的上课时间占据了大部分的时光，刚刚放下被汗水包裹的笔，那不得不耐心面对的作业又映入了眼帘；刚刚高兴下一节课可以放松心情，却不得不承认语文、数学、英语老师那一再陈述而不能反驳的理由；本以为会有个快乐而高兴的周末，却要绝望地看着作文本、试卷发呆……
成绩不好的当然受累，成绩好的也同样受累。不怕老师，不怕家长，就怕那差几分而无缘第一名的面对，更怕那小数点点错而考不及格的现实。
早晨，睡得正香的时候，却被那该死的闹钟吵醒，刷牙、洗脸、梳理头发……有时连校服上的拉链都没弄好就急匆匆地跑出家门。
我每天都要背比山还要重的书包，每天都要写比山还要高的作业。不断地拼搏，无尽的烦恼，这些日子什么时候才能到尽头？
我的烦恼什么时候才能结束？还要多久才能找回原本就该属于自己的快乐？
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实践出真知；经验源于亲身亲历的实验，在生活中多动手动脑，我们的收获将是丰富多彩。 ——题记 1. 问题的提出 某一天，我家里要煮开水。爸爸认为，煤气灶的火开在最小火到最大火之间的0.618位置（黄金分割位置，记为情形A）比较节约煤气。妈妈认为，最大火（记为情形B）节约煤气。我认为最小火（记为情形C）节约煤气。到底谁对呢？这个问题可以通过下面的煤气消耗实验来解决。 2. 实验目的 看A
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